英语教研组二次培训

-------记第十三届初中英语课堂观摩培训

章明霞

12月8日，我有幸和白康玲组长一同参加了由北京师范大学外国语言文学学院在重庆主办的为期三天的第十三届初中英语课堂观摩培训活动。

十二月的重庆，少了些北方的寒冷，多了些南方的潮湿。满地金黄色的银杏树叶将这座充满神秘感的山城装扮的越发美丽。

这次活动共安排了来自全国32个省，直辖市的优秀展示课。教材涵盖了人教版，外研版，仁爱版，牛津版以及多维阅读，大会邀请了包括北师大外国语言文学学院副院长陈则航女士，北师大外国语言文学学院陈晓棠教授，全国著名基础英语教育家许时升先生以及上海，海南，辽宁等多省市教研员担任专家评委，可谓“高手满堂，大咖云集”。参赛老师们精心准备，无论是从精美的课件到完美的板书，流畅高效的课堂设计到标准流利的语音语调，亲切大方的教态，都让每一位前去观摩的同行们感受到一场如沐春风，无比享受的英语盛宴。

这32节示范课涵盖了阅读课，听说课以及写作课。令我印象颇为深刻的是由来自广西壮族自治区桂林第十四中学的欧阳悦老师展示的外研版七年级Unit1 We’ve got a lot of apples. Module 4 Healthy food. 这是一节七年级的听说课，核心教学内容是“饮食”。教师通过听、读、说训练，帮助学生分类学习记忆水果、蔬菜、肉类、饮料等方面的名词。由为即将到来的圣诞节准备圣诞大餐导入新课，通过老师带领学生去超市购物，学习各种食物的分类及名称并且强化句型：have got some/any……，接着将食物中的可数名词与不可数名词进行归类，将概念范畴化。接下来的听力活动更进一步强化熟悉单词及核心句型，进行细节获取辨认。下面的talking 内容通过谈论Tony的一次shopping 过程，让学生进行一个简短的输出，让学生操练核心句型与词汇，分角色朗读到分角色配音，激发学生的学习兴趣，进而让学生小左合作展示：make a shopping list, make a dialogue ,进一步操练本节课核心教学内容。

授课教师上的很有激情，整个教学活动都是在一个大的情境中进行，学生的被带入感很强。陈则航教授指出：教师能将学生学习的新知与生活技能融合在一起，增强学生生活中的角色意识，出色达到了本节课情感价值观的教学目的。同时，陈教授也提出了几点建议：1）教师语言要更加生活化，We’ve got 而不是We have got, 要学以致用。2）语言学习要着重内化。3）教师的语言要精准，围绕核心内容展开，所设计的各项活动一定要与核心内容密切相关。4）教师的评价语言要丰富，避免单一。

观摩培训的最后一天，许时升教授作了总点评。他主要谈了教师课堂提问的目的与技巧。教师的课堂提问要问语言或思维提供模式，检测或测试学生的理解力，知识或技能，激发让学生积极主动地学习，激发学生的思考（包括逻辑性，批判性以及想象力），让学生深入地探讨问题，让学生切身体会问题。此外，要让学生讲出自己想说的内容，也要给予学生自己纠正错误的机会。

这次观摩培训活动让我受益匪浅，学到了很多很多。收获一：关于导入，直接导入新课，不要花架子，所有活动的设计一定要与核心主题紧密相关，不要兜圈子；收获二：课堂联系，教师提问，问题要与核心内容高度结合，不要偏离；收获三：关于语言学习，首先通过各种活动将语言内化，再让学生主动输出，不是借助于任何辅助手段（图片，关键词）的输出，这样才能真正达到学习语言的目的。

三天之行很快结束了，我更加认识到自身的不足与渺小。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……