火辣山城英语行  清新课堂滋味真

——第十三届全国初中英语课堂教学观摩培训会学习体会

南京市天景山中学     白康玲

中国教育学会外语教学专业委员会于2019年12月8号至11号在重庆市南岸区举办“第十三届初中英语课堂教学观摩培训”活动。我有幸和同校的老师一起前往观摩学习。

来自全国各地的32名选手参加了此次评选活动，全国几千名英语教师进行了现场观摩。三天32节课，不论是阅读课还是听说课，除了精巧的课堂设计，我们还感受到了这些优秀教师带给学生们的充满活力的课堂。虽然每节课只有短短的35分钟，但是这35分钟的课堂展示，处处体现着教师们以生为本的理念，还有教师在课堂上的驾驭能力，亲和力，感染力，都让我们佩服。

期间，每位教师的课堂精彩纷呈，专家的点评一语中的，与会者受益匪浅。下面我来谈一下我的学习体会：

一、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

二、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松、民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、重知识的运用。

教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。

其中，来自合四川省成都市金苹果锦城第一中学的甘李老师的听说课，我尤为印象深刻。用专家的话说“这是一节课堂效率非常高的课”：甘老师本身的语言素质高，语音标准优美，上课富有激情，把全体学生都带动起来了；甘老师在授课过程中，所有问题的设置都围绕教材文本，同时也注重对学生思维训练的培养；在课堂上，甘老师设计了从Different people's activities on vacation，Different trouble on vacation到总结The meaning of a vacation，最后让学生们Design our own meaningful vacation，体现了语言的输入到输出，思路清晰。

四、反思英语教学。

通过这次听课，我看到了自己有很多不足，同时我对自己也提出了很多问题:怎样让学生们更喜欢英语课?怎样进一步培养学生们的英语能力?

首先是英语情境的设置。英语教学的基本目标就是培养学生的综合语言运用能力，而学习英语的主要途径就是给学生创设尽量真实的语言环境体验语言的运用，学以致用是英语学习的最佳途径。具体实施起来可以参照:知识问题化，问题情境化，情境活动化，活动系列化。

其次是注重基础，适当拓展延伸。这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。

最后，最大的感触还是非常感谢有这个机会放宽自己的眼界，多学习，多反思，才能更好地进步。对学生们的英语语言教学任重道远，我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把学生们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发他们的学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味！