同课异构   大处着眼  小处着手

                                    ——体育组二次培训

                             天景山中学  杨美林

2019年11月25日上午第一节课的教研活动，我校区学科带头人杨美林老师对上周参加的南师附中江宁分校开放日参加的体育课观摩做了二次培训。根据体育课同课异构，大处着眼，小处着手和各位体育老师进行了经验分享。

首先，杨老师介绍了两堂公开课的上课情况。两节课都是实心球课，第一节课是小学五年级的学生上课。第二节课是初三的实心球课。上课的内容是一样的，但是因为学生的水平段不一样，学情不一样，老师的设计各不相同。李老师的课亮点较多：首先他从游戏出发，自己制作上课器材。他用2只自行车的内胎卷成有一定重量的小球，让学生尝试投掷。告诉学生有“秘籍”在球内，学生主动展开探索，里面夹着投掷的动作要领，这种激发学生主动探究学习的方式很适合小学生的特点。其次，课的设计符合儿童的特点，各环节中以趣味性的练习激发学生学习的兴趣，学生的学习主动性很强；课上，教师语言精炼。教学时，在学生自主探究的基础上将动作的概念总结提炼成“蹬、伸、挥、甩”，易于学生理解和记忆。

第二节是王老师的初三体育课，课上利用弹力带做拉伸，做开背、开肩、鞭甩、负重跑等练习，一物多用，贯穿始终。

两节课都有各自的亮点，也有稍许的不足，让我们感受到，一节体育课课前的设计太重要了，一节好的体育课，一定是课前一定是花了大量的时间去磨，去搜集材料，选择的教学内容是否符合学情？有没有把握好重难点？有没有更好的办法让学生掌握技术动作？选用的方法是否符合学情？队伍的调动是否快捷？场地的利用是否充分？课上的安全是否有考虑到？课堂密度和学生运动的负荷是否合理等等，这一系列的问题，都是需要去认真琢磨的。体育课好上，上好体育课不简单！