您的位置 >> 校本研修>>阅览文章

天景山中学校本研修工作总结

发表日期:2019/11/24 21:57:58 作者:王慧 有837位读者读过

天景山中学校本研修工作总结

随着基础教育课程的推进,学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的提高,仅靠专家的引领远远不能适应形式的发展,大规模送教师外出学习也不现实。因此,学校必须探索出与学校发展、教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作,我校立足实际,采用灵活有效的研修方式,在加强校本研修上取得了点滴成果,现总结如下:

一、取得的成绩

(一)目标明确自训自练

一年来,我校的教师校本研修的目的为了让全体教师继续了解基础教育课程改革的背景、意义和目标,明确基础教育课程改革的基本理念,更新教育观念,增强实施课改的自觉性和责任感。

1.针对我校的教师实际,我们分别制定学校教师校本研修工作计划,学校教师继续教育年度计划。

2.学校班子身先士卒,做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。切实做到四个自觉:自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内每次校本学习,自觉学习教育理论、广泛吸收课改信息,自觉在教学一线上课。

(二)形式多样,求实创新

我们坚持树立以人为本的理念,通过多种形式的培训活动,调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程,用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程,倡导集中与分散分类分层、辅导与自学相结合培训方式。二是实行传统培训与现代远程教育手段培训方式相结合。

集中培训主要方式有:专题讲座,参加各级课程培训的人员做专题讲座,并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导;研讨交流,以参与式研讨为主要形式,集中或分组交流、讨论、合作探究,在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位,开展集体备课、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

1.理论学习,夯实基础

1)师德方面培训

结合《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。学校相继开展三次师德培训,教师的师德水平有了很大的提高,

2)新理念方面的培训

教师认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。学校为教师营造书香校园,鼓励教师多读书、读好书,提高教师理论素养。每周,学校对全校教师进行校本培训,使理论与教学相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。

3)举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查外,还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加各级各类的培训。促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

4)开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动。如学校开展的计算教学的有效性作文教学生活化专题研讨课,使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的组教研活动,更是充满是新的气象,教研组在每次教研活动都做到四有三保证:有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参加人员的落实。通过备课说课讲课反思评课五位一体的教研模式,为教师营造了一个研究学习的氛 围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高,而且也提高了教师的课堂教学效果。

2.研训结合,促进发展

开展活动,激活教师学习与实践内驱力

为充分调动教师学习、实践课程的积极性,提高培训效率,使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动具体做法是:

开展推门听课、全员展示课这一群众性的教研活动,促使教师在活动过程中成长。一年来,我们认真落实听、 说、评三课制度。教师们能根据各教研组的安排,遵循新课标新的教学理念,认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中,教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想,比较恰当地评好每一节课。通过活动,开展反思性学习,对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思,在反思教学中学会教学。

积极开展各项教学竞赛、培训活动,努力促使教师脱颖而出。学校还重视发挥高级教师和名优教师的力量,他们以饱满的热情为全校教师上优质课和精品课,为前进小学的课堂教学注入了活水。有了名优教师的带动,新教师的成长非常迅速,学校针对新教师还进行了岗前培训,每月一次的业务专题培训,通过开展新教师展示课活动,让他们尽快成长为一名合格的小学教师。这些活动的开展有效地推动了我校课堂教学的发展。

3.教学改革和教育科研方面的培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容,教师要逐步树立教研科研意识,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养,根据本校、教师本人实际,针对当前教育教学中的实际问题,特别是基础教育新课程实施中的问题,围绕我校教育教学科研课题,有效地开展课题实验,引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。

4.充分发挥青年骨干教师的带头作用

学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子帮带活动。通过举行骨干教师示范课青蓝工程见实效、汇报课堂放异彩等活动,促进教师间的相互学习,相互借鉴。鼓励各位教师利用各种渠道学习,搜集各种先进的教学工作经验和班级管理方法,并灵活运用于实际工作中。

二、存在的问题

1.培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识,资料还不够齐全,资料的整理、归类还不规范,还不善于对资料进行分析,并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2.校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为盲目,缺乏针对性,对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3.校本培训的方式还比较单一。目前,开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式,在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

总之,本年度通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作,使校本研修工作切实为教学教育提供了理论基础,同时提高了教师的教育教学能力,提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处,今后我们将采取积极有力的措施,与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

                 

1