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     ——参加江苏省第六届苏派名师精品课堂观摩研讨活动心得体会

2018年10月16日我参加了在昆山市高新区吴淞江学校举行的江苏省第六届苏派名师精品课堂观摩研讨活动，本次活动的关键词是“数学实验”。通过1天的观摩课堂、聆听专家讲座，现场互动等活动，感触较深。

听了3位老师的课，他们都精心准备，各有特色。令我印象最深刻的是来自南京的王磊老师带了的《探索正方体截面的形状》一课，他首先通过播放一个经典游戏“水果忍者”的视频，提出问题1：切水果得到的截面形状与什么有关？不仅激发了学生的好奇心，也促进了学生的深度思考，通过学生回答，直奔主题。这样的情境设计，独具匠心。随后，王磊老师以一个正方体实物为例，唤醒了学生对正方体的认识，又提出问题：从“位置关系”上看，你还能想到什么？进一步让引导了学生深度思考，为后续研究做好了铺垫。问题3：对正方体只切一刀，切割面会是什么形状？让学生先思考并描述，暴露了学生的思维，让学生感受到不太好说理，对于切割面的其它形状也不能确定。此时，数学实验器材“水立方”（两个正方体透明容器里分别装有10%和40%有颜色的液体）来发挥作用的时机来了，让学生进行实验观察，并小组讨论汇报截面是三角形、四边形、五边形、六边形的情况。接下来，提出问题4：截面可以是七边形吗？为什么？这个问题直击数学的本质。提出问题5：截面可以是特殊的三角吗？问题6：截面是四边形时，有什么共同特征？……，通过一系列问题对数学本质的挖掘，让学生感受到了数学的规律性，让人心旷神怡。

数学实验的目的是要促进学生对数学的理解，利用实验工具可以更加直观的学习数学，使学习数学不再抽象。特级教师赵维坤老师在点评时说道：“数学实验不是一个玩具，而是一个工具，要让学生自己发现结论，总结方法”，王磊老师的课充分验证了大师的这一观点。反思自己的课堂教学，还存在许多不足，要顺应自然，让知识自然发生、生长，合情合理的教学设计还需努力实践，这样才能成就学生、成就自身。