2018-2019学年第一学期九年级历史备课组工作计划

一、现状分析：

1.学生状况：学生对历史学科的重视度相对不够，部分班级内部两极分化现象严重。书写不规范和应变能力弱是学生的两大痛点。

2.教师现状： 三位任课教师年轻且有毕业班教学经验。但部编版新教材的教学也带来任课教师对于教学内容熟悉度上参差不齐的问题。在新的挑战面前，备课组亟待加强合作公关。

3.社会影响力： 家长对于历史学科在中考中的重要性普遍认识不足。

二、工作思路：

加强新教材的研读和一轮复习课的攻关，以集体备课为抓手，做好课前准备。立足课堂实践，尊重学情，改变策略，提升效率。发挥好调研的检测与反馈功能，做好后进生的定向跟踪工作。接轨中考，编制试题，训练题感。

三、工作目标：

完成世界史九上新教材的教学，完成七、八年级中国史的一轮复习。力争让学生扎实掌握基础历史知识，具备对阶段性历史的整体认识，拥有积极的情感取向与价值判断。在期中、期末考试中成绩超出年级平均水平。

四、重点工作：

项目一：部编新教材的研读与培训。

责任人： 孙明晴 王清 朱鸣

效能目标：熟悉新版教材世界史的编制体例，知道新教材的变化内容以及新教材教学侧重点的变化。

具体措施： 利用备课组活动组织教材研读及讨论。

  参加校外组织的新教材培训，做好培训笔记。

项目二：随堂练习卷的编制。

责任人： 孙明晴

效能目标：编制出符合九年级学情、契合中考要求的随堂练习卷，提高课堂的效率。

具体措施：轮流担任主备人，详细阐释教材的重难点，提出疑点相互讨论，敲定主干知识和练习重点。

每一课教学完成后，二次讨论教学中的新问题、新思考，二次审校练习卷，为后期命题提供参考。

项目三：做好中国史一轮复习的内容整理、学案设计。

责任人：孙明晴、王清、朱鸣。

效能目标：帮助学生从厚到薄扎实掌握知识，提高学生对阶段性历史的整体认知，提升学生的解题水平。

具体措施：做好单元知识汇编。

参考各类工具，定位核心考察点，以单元为单位编制学案。

项目四：做好两次学情调研的组织工作，发挥好调研和期中、期末检测的诊断功能。

责任人： 孙明晴

效能目标：及时发现学生阶段性学习的薄弱点，采取有效的调整策略。

具体措施：认真编制试题，从严要求学生作答，并通过评价带动学生的后续学习。

记录学生的测试数据，确定动态跟踪名单，形成固定跟进方式。

2018—2019学年第一学期工作安排计划表：