2018-2019学年第一学期历史教研组工作计划

一、现状分析：

1.学生状况：学生普遍对历史学科的重视不够，学习主动性缺乏，而又在学习检测中暴露出基础薄弱、知识迁移能力差的问题。

2.教师现状：我组共有一线教师6人，以中青年教师为主，教学经验丰富，教学热情可嘉。大家普遍地具备中考实战能力，也先后取得过较为理想的成绩，尤其是每年的初三教学。

对于部编版新教材，组内教师亟待静心研读，共同探讨，积极参与各类培训，才能适应新一轮教学与中考的需要。

3.社会影响力：校内、区内对于天景山的历史教研组肯定度较高。组内先后有三名教师获得过“江宁区教学先进个人”称号。如何守正出新，是历史教研组当下面临的巨大挑战。

二、工作思路：

研读课标、教材，提前做好新学期目标设定和工作方法的调整。

转变观念，抓实常态课堂。认真上好各种课型，上出符合学情、符合课型特点的常规课。

聚焦质量，用好调研，发挥好诊断功能。特别是初三教师，更应通过小练习跟进学生的学情动态，及时调整课堂教学。

以研促教，加强实践研究。组内各成员以课题为抓手，努力调整教法，并对学生进行更为科学的学法指导。

倡导组内资源共享，对接中考和新教材，形成三个年级一盘棋的共识与态势。

三、工作目标：

进一步深化学习“历史学科素养”，做到组内人人知道“是什么”，并在教学中有渗透。

加强对新教材的学习，从粗读到精读，在与旧教材的比较中锁定教学的重点和难点。

聚焦质量，力争三个年级的历史教学成绩均能达到甚至超越年级的平均水平。

人人有课题，课题服务于教学，助益专业成长。

四、重点工作：

项目一：部编新教材的研读与培训。

责任人：  孙明晴

效能目标：厘清新教材的编制体例，新教材的内容变化以及新教材教学侧重点的变化。

具体措施： 积极参加各类新教材培训，及时传达培训的最新精神。

认真组织好年级组备课，在教研组内加强集体讨论或做专题分享。       

项目二：导学案、课件的编制。

责任人： 各备课组长

效能目标：编制出符合各年级学情的导学案，提高课堂的效率，提升教师的教学研究水平。

具体措施：各备课组由组内人员轮流担任主备人，提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，说明教学设计意图。

备课组长及时记录讨论意见，如有必要，重新调整导学案。

每一课教学完成后，二次讨论教学中的新思考，二次审校学案，做好二次复备。

项目三：校内公开课的教研活动

责任人：孙明晴

效能目标：全员参与，全员研讨，在公开课中得到成长。

具体措施：开学第一周确认本学期的组内公开课计划。

组织、协调好组内公开课的开设，做好课后的教学研讨并做好资料的收集与整理。

         鼓励开课教师及时进行教学反思，整理成文字。最好能树立“问题意识”，变问题为课题。

项目四：世界史的教与学

责任人： 全体初三教师

效能目标：确保初三的教学进度，提升学习质量，争取利用好有限的时间实现教学效益的最大化。

具体措施：保证组内充分的资源共享。

加强组内的集体讨论，在后进生的跟踪、基础知识的夯实、学科训练上相互借鉴。

           以调研为抓手，调整课堂教学细节。

2018—2019学年第一学期工作安排计划表：