——参加全国初中数学“魅力课堂与魅力教师发展”专题研讨会心得体会

2018年7月31日至8月1日我有幸参加了在安徽省舒城县举行的全国初中数学“魅力课堂与魅力教师发展”专题研讨会。通过1天半的观摩课堂、聆听专家讲座、现场互动等活动，给我非常大的震撼，收获的同时更让我看清了自己的不足。

给我留下印象深刻的是特级教师卜以楼带来的《余角补角》这节课的设计分析，刚听到本节课的课题我认为这节课有什么可上的呢？小学生都会，不就讲一讲、练一练完了吗。但仔细一想，好像并不是这么回事，不会这么简单的，这是一节几何课，如果像刚才这么想不就变成一节代数课了吗？这与几何教学注重“形结构”教学这一理念不就相违背了吗？通过卜特的分析，几何课应该有几何的“味道”，学生如果没有经历画图、读图、看图、想图的过程，那么这节课必然是失败的，看来我还是没有很好的理解数学、理解教材啊！卜特设计了一个学生非常熟悉的情境，让学生通过折叠长方形纸片观察角之间的等量关系，再通过追问让点“动起来”，从而揭示规律，体现了几何教学中的两大重要思想：变中寻不变、模型思想，一切显得那么自然、那么富有生命力。

本节课属于概念教学一节课，但它同时也是一类课的教学，都需要经过“给例子”→“找属性”→“举例子”→“下定义”→“再辨析”的过程，让学生经历并熟悉这种“套路”，从而发展学生的核心素养。

作为一名数学老师，专业发展至关重要，在聆听了6位老师的模拟上课、案例分析之后，感觉自己就是个“小学生”，需要转变观念，加强学习，只有理解数学、理解教材，才是教好数学的关键。当看到南师附中树人学校刘密贵老师读书笔记上那工整的字迹和用彩色笔标注的痕迹之后，我被刘老师震撼了，教师的数学水平就是这样淬炼出来的，值得我学习。

南京市天景山中学    王瑞