南京市天景山中学“创特色班级、建示范群体”申报方案

一、活动主题：围绕“文明、文雅、优雅、高雅、学习”创建特色班级
二、活动理念：一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行“扬美崇善”教育，具有高效育人功能，它是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识，本学期我校开展“创特色班级、建示范群体”的创建活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力能够得到锻炼，心灵得到震撼，更重要的是希望通过特色的创建，发挥学校德育功能，加快学校文化建设。
三、活动要求：活动分三个阶段：
第一阶段：第十、十一周是宣传发动阶段；
第二阶段：第十二至十七周是落实阶段；
第三阶段：第十八周是总结评比阶段。
具体安排：
1、宣传发动阶段：各班根据自己班级的实际情况，进行自主申报。（申报表见附）
2、制定方案和审核阶段：各班根据自己班级的申报结合学校活动方案制定好本班级活动方案，并报学校审核。
3、落实阶段：各班按照自己申报表中列出的具体措施开展相应的活动。（活动中要有资料的积累: 图片和文稿等，作为最后进行评估的凭证）
4、总结评比阶段：由校德育处组织行政进行考核评估、验收，正式命名一批特色班级。（特色班级工作创建将作为先进班级和班主任优秀评比的必备条件。） 
总之，各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际（鼓励各班结合校文明言行、科技创新、读书征文、学习习惯、环境卫生等开展，但要有自己班级的特色活动），注重实效为原则，希望各班充分发挥学生主观能动性，积极参与到这项活动中，敢于争先，早日形成本班特色。
特色班级名称及标准：各班应根据班级特色，积极申报。在平时的活动过程和效果，不求形式。如：
学生自主管理特色班：
班级管理采用学生自主管理模式，通过申报不仅能提高队员的自主管理意识，更能激发了队员自主管理的积极性和兴趣性，增强了队员的集体荣誉感。
温馨特色班：
把班级看作一个家庭单位,营造追求一种家庭的温馨和睦气氛，使班级成为学生的“家”。师生之间和睦相处，互相关心、其乐融融。
阅读写作特长班 ：
人人喜欢阅读，每生每学期阅读总量较高，生均藏书不少于20本，学生优秀读书笔记和读书征文在校展中有较好成绩，有区市级获奖或发表。
环境卫生特色班：
全班学生都具有良好的卫生习惯，班级及包干区整洁、干净，班级布置优雅，学生衣着朴素整洁。
文明守纪班：
班级有文明守纪公约，全班学生言行文雅，说话、行走、做事文明，对老师和同学谦逊有礼貌，班级学生几乎没有违纪行为。
绘画班： 
学生喜欢绘画，喜欢上美术课，积极参加校美术兴趣小组，能在各级绘画比赛中获奖，班级墙报列年级前茅。
学习特色班：
学生学习习惯优秀，能认真做好学习的每一个环节，人人做到学习用具摆放整齐，上课认真听讲，作业独立完成，班级学习竞争气氛浓。
各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。

南京市天景山中学德育处

2007年10月29日

附1：

南京市天景山中学特色班级申报表

2007-2008学年第一学期