没有高素质的教师队伍，一切教育改革都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化、可持续发展这一培训思路，用科学的教育思想促进全体教师重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、加强理论认识，转变研修态度

为适应教育教学改革发展的需要，每位教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了被动的培训观念，加强了学习的积极性。根据区校本研修指导意见，我校制定了2017年教师专业发展培训计划，并建议每位教师为自己量身定制一份研修计划。

二、领导高度重视，形式与时俱进

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。尤其值得一提的是，下半年，杨校长在各级会议上不断强调读书、学习对教师的重要和必要，要求所有外出培训的老师回校进行二级培训必须在校网上传一份高质量的培训心得，打通学科界限，要求全校教师上网学习，在组内讨论感受。杨校长每次外出学习必定会上传心得，老师们争相学习，在校园掀起了一阵二次培训的学习热潮。

三、突出中坚力量，培养未来之星

在校本培训中，我校双管齐下，一、对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。二、依托班主任例会，对班主任工作进行基本知识与技能培训，以优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比等形式促进班主任的发展。