学习做苏霍姆林式的老师

                      ——成都研讨会学习心得

                                            李慧翼

2017年11月9——12日我和几位老师一同参加了“中国陶行知研究会苏霍姆林斯基情感教育与班集体建设研讨会”，通过参观成都市第十二中学和倾听专家老师的讲座以及来自各地同仁优秀的教育故事演讲，以及本人感触颇深，下面简单谈一下自己的感受与认识。

一、成都十二中印象

    1、重视阅读

       苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”9号下午第一次踏进成都市十二中首先令人印象深刻的就是学校走廊等学生活动场所那一个个排列整齐的书架，有些孩子安安静静的坐在书架旁的长凳上阅读书本，校园很静谧，给人一种浓浓的书香气息，我想孩子在这样潜移默化的影像中，也会修身养性，爱上书籍。同时就如专家说的那样爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师，那么在这样的环境里，书籍触手可及，必然也为老师在上课之余和孩子们一起阅读提供了一个良好的环境。

    2、重视孩子的赏识教育

    苏霍姆林斯基说：“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度”成都市十二中第二个让我印象深刻的就是学校给孩子的美文制造的展板。那么这样的一种展示必然会增加学生的自豪感，也是对学生极大的鼓励和肯定，是教育者用心的在挖掘学生的没并力图去把它发展到一定的高度。

二.听李镇西报告有感

李镇西老师是苏霍姆林斯基教育思想的践行者，本次研讨会上他给我们讲的教学故事感人至深，他没有放弃对每一个后进生的教育，对每一位后进生。而且他想尽一切办法去挽救后进生。在教育后进生的过程中，他也有过生气，也有过失落感，也感动过疲惫、困惑，但他选择了继续，这就是他的恒心。万同从偷东西到做好事，再到街头小混混、主动找人帮助自己，到《烈火金刚》的诞生……我们看到李老师怒过、笑过，但他却用他的恒心与毅力挽救了一个灵魂。我们不得不佩服李镇西老师的耐心与恒心。的确，对于学生的成长，我们真是要一定的耐心与恒心，我们的教育也需要耐心与恒心，需要宽容与责任。其实等待收获的日子，也会别有一番滋味，我们相信“有心插柳，柳更荫。” 　

 教师要会爱，然后才可能去爱学生，教师爱的能力越高，德育的效果就越明显。李老师说他每天晚上都写教学日记，把当天学生发生的一切都写下来，少则三、四百，多则一两千。李老师几乎是每时每刻都在思考教育教学。他每教一个班就给自己确定一个科研课题，每个班都不同，不断的超越自己。所以教师要先“自化”，然后才能“化人”。讲到自化，李老师给了我一个最好的指引，那就是做一个会阅读、会思考、会写作的老师。提高上班时的效率，利用好下班后的时间，不断的思考，不断的修正完善自己，做到今天的我比昨天优秀，不断的超越自己，追求极致。让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西老师为榜样，提升爱的智慧，实施爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵，用爱心塑造中国的现代公民！

总之，本次学习收获良多，各位优秀同仁的事迹报告也是感人至深，催人泪下，其中有谈到增强班凝集力的，有谈及班级各种问题学生的转化的，每一个班主任都是用心良心，用自己的心灵在引领者孩子，是我今后学习和努力的榜样。我要虚心地向他们学习，断地反省思索教育教学过程中遇到的问题，在不断总结经验之后，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，做一个有智慧、有爱心、善于发现和总结的老师。