2008—2009学年度第二学期八年级组工作计划

一、指导思想：

    2009年，恰逢建国60周年大庆，也是我区进一步推进教育发展、保持事业良好发展态势的关键一年，认真学习江宁区教育局局长朱慧局长题为《突出“教育信息化推进年”主题，奋力谋求教育发展的新高度》的报告。，朱局长在报告中以“教育信息化推进年”、“内涵发展”、“常态课堂”以及“责任感”等四个关键词概括了09年的工作重点，并对完成这些工作做了全面的规划和细致的部署。朱局长的报告振奋人心、鼓舞士气，特别是四个关键词统领了年度工作目标和任务，把握了区域教育局发展的方向，指导性。要进一步学习并积极向教师进行宣传，使全系统上下明确的工作目标任务，共同努力。同时，还将围绕工作重点、瞄准工作目标，创新工作方式，坚持高标准、严要求，不断超越，努力向更新更高的目标攀登，再接再厉创出新业绩。

二、主要工作

    1.抓好教学工作，抓常态课教学，提高教师的责任感

    抓备课组建设，打造优质的常态课堂，组织教师深入课堂听课，并且要当堂发放天景山中学常态课堂之学生评价表，根据学生评价表，课后听课老师和开课老师一定要交换意见，以促进今后的教学工作，真正将教师听课落到实处。

    2.认真总结分析上学期期末考试成绩

    上学期末区进行了统一考试和阅卷，本学年开始，将根据区反馈的成绩分析，分备课组进行总结分析，找出差距，以及产生差距的原因，并根据实际，制定切实可行的方法，坚决执行到底。

    本学年生物、地理将参加中考，一方面抓好生地的教学与复习，将利用一切可利用的时间，给生地中考复习搭建平台。

    3.抓好班主任工作

    作为学校的一个最基本的单元，班主任工作是核心，一个班级良好学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有莫大联系，班主任这个领头羊一定要带好头，本年级组将对各班主任严格要求，把本年级的8个班级管理好，出先进，出成果。

    4.不断完善常规工作

    （1）由于学校把日常的教育教学常规工作管理职能下放到年级组，年级负责人和年级组长应当对年级组的各项工作全面负责，全方位管理，促使整个年级组形成一股合力，年级组每两周召开一次年级组会议，及时将学校的教育教学的要求通知给每位老师，同时，交流各自工作中的亮点，商量、讨论年级组里需改进的工作，介绍先进典型的做法，指出不足之处，使年级组工作蒸蒸日上。 

    （2）班主任老师制定出本学期的工作计划，不断探索新的教育思想和教育方法，及时了解学生的思想动态，发现问题及时汇报，及时解决。经常与任课教师了解学生在课堂的具体表现，对症下药，促使学生以良好的精神面貌投入学习中来。班主任老师定期召开班干部会议，培养出一支让老师放心的班干部队伍，实现学生的自我管理。 

    （3）加强家校联系。

    （4）加强年级组教师间的团结互助。

    5.抓好学生常规

    （1）以安全教育为工作核心，保障学生的身心健康。年级组的每一个教师都时刻要把安全这根弦绷紧，来不得半点松懈，要树立安全第一的观点，要想方设法为学生创造一个安全的环境，对学生的安全教育要月月讲、日日讲、时时讲，坚持安全事故层层上报制度和责任追究制度，对安全工作要保证万无一失。

    （2）高度重视学生的养成教育，充分发挥学生的主体作用。著名教育家叶圣陶说过：教育就是养成习惯。习惯的形成对于学生一辈子来说是受益终生的。因此，必须以《中学生日常行为规范》为标准从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理。对各个班级的各项活动、上课纪律、文明礼仪、食堂就餐等进行量化评比，发现问题，及时反馈纠正。对于行为规范优秀的同学，要张榜表扬，作为年级的示范标兵。把本学期的第一个月作为行为规范训练月，把每个月的第一周作为行为规范训练周，扎扎实实搞好训练。

    （3）健全德育管理网络，树立全员育人的意识。以年级组长、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的德育教育模式。对于个别特殊的学生，要集中大家的智慧，多想办法，多找路子，齐心协力，转化孩子。班级存在的问题，要做到逐层上报，不能隐瞒，多为问题找措施，少为自己找理由。以“转化一个人，带动一个班级；培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级组整体和谐发展。

    6.抓好教科研工作

    为了更好地教学，加强业务学习，组织教科研是不可少的，理论联系实践，理论水平在实践中检验，实践要靠一定的理论水平作指导，应在教科研方面多下功夫，多阅读，多思考，多总结，积极参加平时的教科研活动中，能做到与所教授的内容，所接触的学生，所遇到的现象，所处的环境，具体问题具体解决，能在教学实践中提高自身的理论水平，反过来再来指导实际工作，形成良性循环，养成向教科研要质量的文化氛围，年级组将在平时的教科研活动中给予支持，评优鼓励。

三、目标要求：

    1.以日常行为规范训练为中心

    行为规范的训练，并非一蹴而就，需要经过扎实系列的训练。从开学的第一天起，就应该让学生明白有所为，有所不为，然后在此基础上，进行自我管理，从而进入一个良性发展轨道。

    2.以过程管理为重点

    健全班级日常管理工作。班级管理是一项十分具体的工作，必须从一点一滴做起。及时了解学生的思想动态，善于发现问题，并予以解决，不把问题带出学校，让家长放心，让社会满意。所有班主任施行“严管、常跟、细导”六字方针，推行值日班长制，继续给班级打分，对学生的一日活动了如指掌，全面掌控。

    3.以活动育人为核心

    让学生在体验中健康成长。要春风化雨，润物无声，开展一系列活动，让学生在活动中得到教育，在体验中明白是非之道，注重实效性和导向性，真正起到潜移默化的作用。   

教学目标：立足课堂教学，进一步推进课程改革，使友善用脑在教学中落到实处。

                                                                2009年2月7日