青春不烦恼

南京市天景山中学     张芸

一、 活动目标： 1、 通过朗诵、小品等形式，让刚刚步入青春期的孩子们了解青春的美好和烦恼，并指导他们应以积极乐观的心态来迎接青春。

               2、 让孩子们学会面对困难和疑惑时要保持冷静客观的态度，提高他们解决问题的能力。让他们青春不再迷惑、彷徨。

二、活动前的准备：1、整个活动的筹备由本班的班委成员负责。（班长主持）

                  2、课前准备一首有关“青春”主题的小诗。（由四位女同学负责收集、朗诵）

                  3、由五至六位同学准备一出情景剧。

                  4、每个同学准备一两句青春寄语送给同龄人。

三、具体过程：

    主持人1、导入：对于青春，我们充满了好奇。因此，我们需要通过同学间的相互交流与父母、老师间的沟通，一起来享受成长的体验。青春期的我们不仅外貌上会发生较大的变化，在心理和思想上也会产生巨大的波动。面对青春，我们要不再烦恼，不再畏惧，而是大声说：“我们准备好了！青春,我们迎接你！”

           2、青春是美好的，是充满活力的，是富有朝气的。请大家欣赏女生配乐朗诵《闪耀吧，青春的火光》

             青春           在青春的世界里       青春的所有者  

        不只是秀美的发辫   沙粒要变成珍珠  也不能总在高山麓、淡水旁

和花色的衣裙         石头要花成黄金     说情话、看流云

青春的魅力           大胆的想望           这才是

应当让枯枝长出鲜果   不倦的思索           青春的美

沙漠布满森林         一往直前的行进       青春的快乐

                                          青春的本分

3、（学生听完后鼓掌，表示感谢。）主持人：青春如此美妙，如此充满活力，如此的大胆，我们不禁要一起大声说：“青春，你真好！”但是，在成长的过程中我们有时会迷惘，会不知所措，甚至会出现叛逆。那时我们该怎么办呢？请欣赏小品剧《日记风波》。（角色安排：孩子、妈妈、爸爸、老师、同学甲、同学乙）

4、（演员投入的表演，观看的学生时而气愤、皱眉，时而点头、微笑，鼓掌），表演结束。主持人：看着大家都这么认真投入，下面请大家为剧中的孩子帮帮忙，看他应如何解开与父母、老师之间的疙瘩？

 （学生先小组交谈讨论，再班级交流评出小组间最好的方案。）

5、主持人：在我们身上肯定也发生过一些烦心的或开心的事，说一说让朋友们和我一起分担、分享。（学生在班级交流）

6、在众多朋友的帮助下，我们的烦恼不再有，快乐天天享。可见，当我们遇到难题、不快时，我们应当找一个好的方法去解决。下面再请同学帮帮材料中的同龄人解决他们的烦恼。（教师投影两段配有相关图片的文字）

 材料一：最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

 材料二：小菲在日记里写道：“李啸的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，我对他‘有意思’。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”

请你分别为小刚、小菲想想，他们应该怎么办？如果是你，你将如何做？（学生小组活动交流，再班级讨论）

7、主持人总结：青春是一个万花筒，向我们展示生活的多彩；青春的友谊是纯洁无私的，它像一杯清茶，若干年后仍让人怀念；青春是朝阳，使活力。面对它，我们拥有的是自信，是微笑。

    我想，此时我们大家肯定会有很多的话要对朋友说。那就请你用一两句话作为青春寄语送给自己或同窗。（学生交流发言）

最后，教师作为跨出青春大门的过来人送给在座的年轻朋友一段话，来结束我们的这次活动。“青春是进取，只有这样才能焕发巨大的能量；青春是智慧，没有书的青春是不结果的花；青春是跳动的音符，我们没有理由不快乐；青春的力量来自朝气、勇气和灵气。朋友，让我们珍惜青春，让我们青春不再烦恼！”

8、活动结束。（气氛愉快、热烈，教室里响起青春的旋律）

后记：我根据初中阶段的学生表现欲比较强的心理特点。在本次的活动中，充分发挥了学生的自我组织能力。教师很少参与，尽量给学生一个较宽松的环境让他们敢于表现。所以整个活动中，气氛轻松愉快，学生能很好的参与，互相之间配合的也好。在活动中有话可说，表现积极。