学困生案例：

让我们用爱去倾听花开的声音

南京江宁区天景山中学    杨丽娟

    案例背景：

    王强，从三年级到六年级，老师给他的评价如出一辙：懒散，懒惰，常撒谎，好动，不守纪，学习马虎，成绩差。

    案例过程：

    新生开学已两天了，只有一名学生还没有到校。第三天，一名中年妇女带着他来报名。高高大大，挺秀气的一个男孩，只是眼神有些冷漠，他就是王强。过了两天，早读铃声早已响过，他还没有到校，我就到校门口等他，终于看到他飞奔而来，满头大汗。跟着我来到办公室，一副无所谓的样子，我二话不说，打来水整好毛巾，递给他擦汗，他一愣，接过了毛巾。“怎么回事？”他说：“起迟了。”“你父母呢？”他的眼神顿时黯淡了，犹豫了一下，轻声说：“他们离婚了，妈妈去了上海，我跟着爸爸，爸爸天天打麻将到早晨，我害怕就看电视，一直看到睡着，早上起不来。”我的心一沉，这样的家庭！难怪呢？

    第二天，我把一个小闹钟给了他，握住他的手，“小伙子，老师相信你，你能管好自己的，一定会的。”好长时间他都能准时到校。在日记里，我们常交流看法，得知他特别想妈妈，我用手机拨通他妈妈的电话，让他妈妈经常关注他，渐渐地，他脸上有了笑容。

    随后，我对他的学习提出了要求：守纪，努力听懂，要有进步。并与其他老师协调。我发现他基础尚可，只是习惯差，我让班里一个很自觉的学生帮他。一有进步就表扬他，他的成绩也慢慢有了起色。

    学校组织“创新大赛”，我知道他喜欢画画，就让他负责想像画的创作，这大大激发了他的积极性，结果，比赛取得了很好的成绩。发奖那天，我对班里学生说：“我很感动，我们一位同学每天被闹钟吵醒，首先想到是不能吵醒爸爸。我很感激，他为了我们的比赛，周末一大早就赶到书店查资料。他就是王强。”在掌声中，他开心地笑了。

    我知道：他只是有了一个好的开端。他的成长中还会有很多的困难，有很多的反复，还需要我们耐心地引导，才会真正摆脱“学困生”的行列。

    案例感悟：

    学困生的转变确实是一个系统的工程，学困生的形成也不是一朝一夕形成的，有着复杂的多样的原因。

    我认为，我们要转变他们，不仅仅是要提高他们的成绩，仅把他们的成绩从三十分提高到六十分，对他们的人生又有多大的意义呢？我们更应关注他们的生活，关注他们以什么样的态度来对待生活，以什么心态投入生活，让他们的心智健全，而不是带着挫败感走上社会。

    首先，我们要认同学生的多元智力，全面解读学生。不要用一个标准去衡量学生，了解每个学生的优点，期待他们的进步，发挥他的优点，树立信心。学困生由于在观察、记忆等方面的差异，他们常感到低人一等。抽他们回答问题时，一张小嘴嗫嚅着想回答又说不出来；一道题目看了半天往往还不知如何动笔；别人激烈讨论时，他总是一位沉默的听众。其实，这些孩子就是自卑感太重了。这时，教师应从树立学生自信心入手，在课堂上创设民主的学习气氛，让每一个孩子都有自由发表自己见解的机会。在设置课堂提问时，有意识地提一些对学困生来说力所能答的问题；在习作中，恰当地给这些孩子以激励性的评价语，赏识他们的长处，帮助他们树立信心。在每一节课上，都要让学困生在求知的道路上向前迈出一步。在面对学困生时，教师要俯下身子，学会赏识他们的点滴进步，因为教育需要爱，孩子的发展需要在一块充满爱和温馨的环境下茁壮成长。

    其次，教会他们思考的方法，给他们机会，给他们展示的平台，这可以激发他们的积极性，强化他们的自信心。对于那些学习困难的学生，我们在帮助他们时，不应直接给予他们答案，而应在启发的过程中让他们自己寻求答案，体验思考的乐趣。苏霍姆林斯基说：“让他们学会思考、观察和发现世界，培养智慧，发展大脑，发展智力；要循序渐进，持之以恒，同时要有耐心，能够忍受学习困难的儿童那种迟迟不开窍的局面，那可以称这为豁然开朗的时刻必定能到来”

    再次，对学生的教育需要等待，教师要有极大的耐心。其实，一个孩子的变化并不像我们想象的那么快。学生能通过接受教育得到发展，但发展不是一蹴而就的，外在的教育内容内化为学生自身的素养，需要一定的时间。苏霍姆林斯基说：“可能一百节课看来，都是毫无结果的，只有到了第一百零一节课，你才能看到儿童眼睛里放射出好奇心的第一个火星”。教师要用发展的眼光去关注学习有困难的学生，把握好时机，给他们恰当的时间，激起他们的灵感。当然，教师要杜绝毫无价值的等待，要敏锐地觉察到孩子思维的闪光点，并加以引导，点燃他们思维的火花，激发他们自身的学习潜能，倡导学生尝试主动性学习。

    相信每个学生都是一颗种子，需要我们用爱心去期待，给他们一块土壤成长，再加上恰当的评价，只要教师用最大的爱心与耐心去等待，等待着幼苗的发芽、成长，总有一天，教师会倾听到花开的声音。

    一句话，一辈子，一生情。培养一个人，我们不可能把每个孩子都培养成社会的“精英”，只要孩子能成长为一个身心健康和谐发展的人就足够了。