天景山中学开设心理健康课——“正确处理同学关系，构建和谐班级”

        在青春期学生如何正确处理同学关系，构建和谐班级？这个话题越来越受到在校学生们的关注。今天下午第三节课，学校九（7）班班主任朱鸣老师在本班上了一堂“正确处理同学关系，构建和谐班级”心理健康课。为加深学生的认识，朱鸣老师专门在讲座中插入了很多互动的环节，现场学生们都积极踊跃的与老师交流沟通，并从中体会到很多的做人道理。

附：教学设计《心理健康教育——正确处理同学关系，构建和谐班级》教学设计

一、活动背景：

  中学生正处在身心发展的重要阶段，学生有着对于真诚友谊和良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，但一方面，他们大多是独生子女，娇生惯养，做事自我为中心，自私自利，从不为别人考虑，所以很难赢得别人的友谊。另一方面，他们又害怕孤独，怕失去友谊，对朋友的无理要求也一味满足，不分是非。结果使朋友也一错再错，自己也受到牵连。还有，他们正处于青春期，模仿能力强，受小说、影视影响较大，他们认为友谊就是江湖义气，为朋友两胁插刀，结果害人害已。通过本次活动，目的是为了帮助中学生正确认识和处理朋友交往中存在的一些较为普遍的困惑和问题，引导他们初步了解和掌握交友的一些原则和方法，促进他们健康成长。

二、活动目的：

1、培养学生发现同学间存在的客观问题，并能用适当的方法解决问题的能力。

2、通过小品形式使学生懂得什么是“良友”，并初步形成有关友谊的正确的价值观。

3、通过本次活动，使学生懂得珍惜友谊，学会宽容谦和的态度与人相处，学会理解他人，建立与人合作培养善良真诚的良好品质。

三、活动形式：

运用播放歌曲、学生表演小品、讨论等形式。　

四、活动准备

1、搜集、学唱歌曲

2、回忆与同学相处的动人故事，感受友谊的可贵。

3、学生自行编排小品

五、班会过程

一、播放歌曲《相逢是首歌》，班主任导入：

“相逢是首歌, 同行是你和我”正如歌中所唱那样，相逢即是有缘，我们从2011年9月份开始已共同度过了半年有余，半年的时间里我见证了大家由陌生到熟悉、由相识到相知，当然我也感受到了大家相处中的困惑和矛盾，今天就让我们共聚一堂，一起回忆过去的点点滴滴、畅谈对友情的理解与认识，九年级一班主题班会《正确处理同学关系，构建和谐班级》正式开始。

二、具体环节

【版块一：回顾友情点滴】

师：半年里很多同学都交到了知心好友，每天都在享受友情带来的温馨与快乐，哪位同学愿意来介绍一下你最好的朋友，说说你们之间发生的故事，让我们一起分享你们的幸福。你可以直接说出他的名字，也可以不说让我们猜猜看。      

（学生发言）

（这一环节的目的是通过学生重温美好的友情故事，体会友情带给人的快乐，引发学生对友情的渴望，并且初步感悟想要交到朋友需要具备的品质）

【版块二：如何获得朋友】

1、师：刚才几位同学的友情令人感动，虽然他们成为朋友的原因、过程不同，但因为友谊而获得的幸福是相同的。看到同学们的笑脸我由衷地感到高兴。每个人都渴望友谊，可有人却抱怨找不到朋友，这到底为什么？下面请看139宿舍带来的小品《苦恼》。

（学生表演关于宿舍矛盾的小品）

2、师：谁能来帮他们解答这个问题呢？