按照区教育局教研室的教学工作要求，结合我校实际，在校长室的领导下，根据学校的视导工作安排，继第一次数学备课组的视导之后，11月17日上午，视导组成员分A、B两个组，对七年级英语备课组进行了集中视导。分别听了七年级五位英语教师的课，并当堂下发学生课堂评价表。课后检查了他们备课、听课和作业批改情况。当天下午第三节课，视导组成员本着坦诚客观、诊断提高的原则，利用了一节课的时间对本次听课、检查等情况进行了集中交流，并将反馈意见传达给备课组的教师。现将本次视导情况总结如下：

一、“五认真”检查情况

1．备课认真、数量足都在60节以上，环节齐全。

2．作业种类多，有课堂本、家庭作业本、默写本和练习册等，批改及时、认真，数量足。

3．听课记录认真，环节完整。

二、听课情况

优点：

1．五位教师课前备课准备充分，专业知识、素养较很好。

2．课时进度统一，注重集体备课，合理的运用多媒体辅助手段。

3.围绕教学目标，课堂教学组织较好。课上注重学生的听、说、读、写能力的训练，体现了英语课的特色。并能及时的针对学生训练中的错误进行纠正。教学方法灵活多样。

4.学生课前预习到位。

不足：

1．部分教师讲得多。课堂上教师讲解的时间多，学生活动的时间少，有些被动。

2．课堂的严谨性不够。教师在教学过程中忽视了对黑板板书的要求，所以板书的随意性很大。另外对课件的课前处理、整合还不够细致。3．学生当堂练习的时间安排的不够合理。在教学中，学生练习所安排的时间显得有些前松后紧的痕迹。简单的问题留有充足的时间，相反稍难的问题、重要的问题时间却显得有些仓促。

4.课堂教学管理不够全面。教室中有部分后进生已经开始对学习不感兴趣，教师在教学过程中为了完成自己的教学任务，对这部分学生的管理有所疏忽。

建议：

1．进一步加强备课组的活动。明确课堂教学目标。课前应确立本节课的教学目标，合理地设计教学中的各个环节，并在教学中贯彻目标、达到目标。

2．关注学生。英语学科对很多学生来说都较为头疼，所以在教学中我们应更多地关注学生。了解他们课堂的接受情况，课堂参与情况、和知识的反馈情况等。调动学生学习英语的兴趣，鼓励他们多讲、多读、多练，激励他们进行记忆性知识反馈。特别是一些后进生更应多关注、多提问、多督促。做到让每个学生在每一节课后都能不同程度的有一定收获。

3．课堂教学关注细节。细节决定成败。课堂教学中一个细节问题往往会成为这节课的一个闪光点，也可能成为一节课的一大败笔。所以在教学过程中一定要注意细节问题的处理。如：问题的难易设计；板书的设计；学生对单词的发音、拼写；对学生课堂反应的评价；教学环节的安排等。

4．重视对学生的评价。课堂上教师对学生的积极正面的评价和鼓励，会对学生产生较深远的影响，如该生对上课教师、对该学科乃至对自己个人的成长等方面。

5．课堂教学应大胆创新。本备课组五位教师都属于年轻教师、整体素质较高，专业素养较好。所以在目前教学改革的大形势下，七年级英语备课组的老师也应该主动加入到课堂教学改革的行列中来。“穷则变、变则通”教师应在教学过程中接受新的教学理念、新的科学的教学方式。充分发挥学生学习的主动性，运用自主学习、小组合作、探究讨论等形式调动学生的学习兴趣，激发他们的思维。真正让学生成为课堂教学的主体。