2015年5月15日上午，我校视导组成员：朱金龙、杨正奎、汤福生、王瑞、章利霞、张芸、白康玲对九年级4班进行了综合视导，下午第三节课在会议室进行了反馈和交流。

    针对上午听的四节课，视导组成员分别给出了几点意见和建议，综合评价如下：

语文：

1. 教学目标定位准确。

2. 课堂容量大，形式多样，有讲故事，编练习，读、背、小组讨论等。

3. 教师在课堂中能不断启发学生，学生能积极参与。

4. 课堂环节过渡还要再自然些。

5. 有些知识点还可以再深究。

数学：

1. 王雁老师亲和力强，数学语言精练。

2. 每个问题都能让学生有充足的时间思考，通过学生用语言暴露想法、教师追问、其它学生再次补充等活动，把例题分析得比较到位。不足的是，没有进行解题后的反思，并总结出解决此问题的考点（最好投影打出来）、数学思想、辅助线添加方法等。

3. 本节课是圆切线的专题复习课，课堂中虽然有学生展示，但老师包办仍较多，反馈练习对专题复习很重要，可惜没有。另外，不一定非要将你所设计的题全部讲完下课，需要将做过的题放在一起进行比较解题的异同，让学生暴露一下解题的感想与收获。

英语：

1. 李老师的教学基本功扎实，板书工整清楚。

2. 复习时，她带着学生一起回忆从直接引语变成间接引语的规则，再做相关想练习和讲评，帮助学生记忆，效果较好。

3. 学习新课时，她帮助学生扫除听力前的障碍，为后面的听做好准备。

4. 她注重学生的朗读，注重单词的记忆方法。只是由于前面的复习时间有点长了，所以李老师的语速有点快。

5. 我们所有的英语老师，一定要关注学困生，减少低分率。

化学：

1. 教学目标明确，课堂教学设计合理，能运用多媒体、实验、学案等多种教学手段使学生的基础知识得到夯实。

2. 课堂中组织学生默写较好，但如果及时学生互批，则效果更好。

3. 教学中应再注意后进生的课堂学习状况，使他们也能参与进来。

班集体综合意见：

1. 任课教师不仅仅关注怎么教，还应更关注学生怎么学，学得有效、学得有兴趣。

2. 班集体管理方面：将严格管理常态化，可借鉴某些班级的“个人常规考核”、“特殊学生状况记录本”等，严格不等于严厉，更需要关心、关爱每一个学生。

3. 每周一的班会课要组织一些学生愿意参与的活动，选好主题，要富有教育意义，让每一个同学感受到班集体的温暖，努力打造一个健康、进取、向上的班集体。

4. 作业方面，教师布置的作业要合理，要分层。另外，加强作业管理，尤其是周末作业的管理，建议学生早晨到校，立即将作业交在后面的空桌子上，并派专门值日学生管理，班主任可抽查，杜绝不写作业或抄作业。

5. 多与家长沟通和交流，需要年级组或学校参与的，一定支持。

班主任就视导反馈情况，准备采取以下措施：

1. 多观察，进一步全面了解学生，了解他们的思想、情感和个性，从本质上认识学生。

2. 多反思，想办法，因材施教，对学生付出真正的爱，多鼓励、多关怀，切实帮助他们。   

3. 多开展活动，认真上好班会课，早计划，早安排，努力增强班级的内驱力，要有奋斗目标，形成健康向上的班集体。

4．多和家长沟通，制定相应措施，保证孩子家庭作业按时完成。