学习体会（二）

家校共育，引水浇园

    受校长委派，我参加第十二届“中国青少年素质教育—成功计划”研讨会，2012年4月19日，先期抵达武汉的我们，参观《班主任之友》杂志社，并在在《班主任之友》副社长庄传超的安排下，和崇仁路小学共同举行德育工作座谈会，会上，区教育局马科长、《班主任之友》副主编汪媛、崇仁路小学校长张彦平、崇仁路小学优秀班主任代表进行了发言。

    1.强调学校家庭化，家庭教育化

    独生子女的时代，孩子们在家庭中，玩伴很少，只有在学校中，孩子们才欢快的在一起，因而作为学校，除了单纯的教育功能、职能外，多一些“家庭味”，让孩子们成为“兄弟姐妹”。我们都知道，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子的第一课堂，具有明显的启蒙性、持久性、感染性和全面性，家庭要多些“教育味”，所以，学校、家庭形成一体，各自发挥优势、互补劣势。

    2.没有成绩过不了今天，只有成绩过不好明天

    学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所，学校惟一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的，学生的文化知识、学习技能在学校养成和提高，学校义无反顾地承担起学生文化成绩提高的重任，在中考的压力下，学校必然关注孩子文化学科的成绩，教育是要教给学生文化知识，作为检验学习成果的重要方法之一，考试是重要的，也是必要的。所以有人说：没有成绩过不了今天。

    在教育实践中，如果忽视德育、体育、美育和学生身心健康，造成学生的片面发展，也是得不偿失的。有的人书念得很好，考分很高，但是没有正确的人生观、价值观，道德修养很差，缺乏与人交往、团结合作的能力，这不能认为是成功。有的人只有书本知识，没有创造性，不会解决实际问题，“高分低能”，也不能认为是成功。道德修养好和文化成绩好的人，身体不好也派不了大用场。所以崇仁路小学校长张彦平说：只有成绩过不好明天。崇仁路小学秉承“爱学、会玩、好习惯”的培养，学出成绩，玩出名堂。

    3. 家校共育，引水浇园

    家校合育的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以倡导在学校教育指导下的家庭教育，发挥家长优势，家校共育，引水浇园，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。

学校的文化墙——教师团队	学校教育教学成果展
一个年级的数学作业本，家长和老师们在参观和评比。	德育工作座谈
课外活动——乒乓球	课外活动——乐队演奏