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心理游戏:我是谁?

发表日期:2008/9/22 10:10:16 作者:无 有1587位读者读过


  
活动目标:
   1.
协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。
   2.
增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。
   活动程序:
   (一)教师发给每位学生一张A4影印纸。
   (二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)
   1.
甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。
   2.
教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点。
   3.
五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。
   4.
五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
   (三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。
   1.
两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
   2.
分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你,因为」。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。
   3.
每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
   (四)全班学生回到原来的位子
   1.
教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
   2.
教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。