为更好地推进课堂改革，实行学校精细化课堂教学管理，进一步规范课改常态课教学行为，使课堂改革的深入持续不走样，根据学校课改实际，本学期将执行课改常态课督查制度。

一、巡课意义

建立和实行课改常态课督查制度，就是要强化全体教师课改的意识，突出“以学生为主体”，突出学生“自主、合作、探究”的学习方式，使课改常态课的教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校课改常态课的扎实推进。

二、领导小组

1.组长：朱金龙

2.副组长：杨正奎  潘晓春  叶菊香

3.组员：汤福生  王雁  张俊  周冬梅  张芸  王瑞  刘玉蓉  昝莉  周昌坤 

郭永胜

4.具体分工

初一年级：叶菊香   王 雁     周冬梅   郭永胜

初二年级：潘晓春   张 芸     刘玉蓉   周昌坤

初三年级：杨正奎   汤福生   张  俊    王   瑞    昝   莉

三、督查内容

1．学习目标是否突出

上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师要到达所在班级，把学习目标写在黑板上，并用不同颜色的笔讲解、突出。

2．导学案是否熟练使用

（1）导学案的编制

导学案应是备课组集体备课的成果，教师在此基础上复备。集体备课体现备课组集体的智慧，复备体现教师个人的教学特点和风格。

（2）导学案的使用

教师应按照导学案上的模块和流程组织教学，结合本学科的特点，突出学生“自主、合作、探究”的学习方式：自主学习要突出学生的学习自主性，合作学习要组织学生合作讨论、板演、展示、点评等学习活动，探究学习要注重学生学科思维的开放性。合作、板演、讨论、展示、点评、辩论、质疑、总结等环节要充分发挥学生的主动性。

（3）训练案编选要精炼，应当堂练习当堂批改或反馈。

3．课堂评价是否多样及时

老师应用打分、提醒、表扬等多种方式对每个学习小组的学习过程和学习效果进行及时评价。

四、督查办法

课堂督查巡课的具体时间由各巡课小组人员根据情况，随机检查。课堂督查巡课过程中，要带着《课改课常态课督查记录表》和《课程表》，要认真做好现场记录。要在每周五下班前将《课改课督查记录表》交到教导处存档，教导处定期汇总送交校长室并公示。

五、督查人员职责

1．作好记录。

督查人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好督查巡课记录，记录的文字要具体、实事求是。

2．及时反馈

本着负责认真的态度，根据课改常态课的要求，发现并及时和有关教师交流，解决督查巡课过程中所发现的问题。由各年级分管校长组织，课下与教师及时反馈，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。

3.定期汇报

督查巡课人员发现课改常态课中的优点和不足要定期向教务处汇报。比较严重的问题，特别是涉及到安全、教学事故等问题，应及时向校长或分管副校长反应。

4.学校将定时在教师例会中反馈督查巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。

5．每个小组随机巡课每天至少1次，督查巡课记录将作为行政人员工作材料之一。

四、常规管理奖惩办法

违反课改课课堂常规管理奖惩办法：

1．课改课教学常规表现优秀的，作为师德考评、评先评优、职称评聘的优先条件。

2．一个学期违反课改课堂常规累计5次以上者，一律取消当年一切评优评先的资格。

3．在上级教学常规检查中，被点名批评1次者，一律取消当年评优评先的资格。

4.课改常态课督查结果，将作为新学年岗位聘任的重要依据。

南京市天景山中学

2015年3月