教科研动态

第 八 期

南京市江宁区教育科学研究室             2011年12月

                              

【编者按】学期已近尾声，在“科研提升年”的主旋律之下，各学校的科研工作已全面进入本年度的总结阶段。现将重点活动编辑如下，以供大家互相交流，共同发展。

我区14项课题立项为江苏省规划课题

经过专家匿名评审，我区14项课题立项为江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题，位于省、市前列。

其中示范幼儿园立项为省重点资助课题，东山小学、淳化小学立项为省重点自筹课题，百家湖小学、江宁高级中学、湖熟初中学、秣陵幼儿园、上坊小学、上峰小学、铜井小学、特殊教育学校、上元小学、南师附中江宁分校为省立项课题。

希望立项课题学校精心组织好课题研究工作，以课题研究为引领，提升学校办学品质，努力取得精品成果！

 

麒麟小学举行省“十一五”规划课题结题鉴定会

2011年11月29日下午，在麒麟中心小学会议室举行了隆重的江苏省“十一五”规划立项课题 《小学低年级珠心算校本课程开发与实践研究》课题结题鉴定会。

会上首先由麒麟小学陈兆基校长做了课题研究的工作报告，接着学校教科室主任王荣梅做了课题研究报告。报告中主要向专家、评委汇报了学校课题开展研究情况，有重点地介绍了研究过程、研究成效及问题分析，并展示了学校研究成果。汇报过后，评委们又对学校展示的过程性资料进行了认真、严格地查阅。最后，南京市教科所沈所长、姚主任等专家组成员分别对本课题研究给予评价，并提出了一系列值得探讨的问题。

最后专家组一致认为，麒麟中心小学研究的“小学低年级珠心算校本课程开发与实践研究”课题具有以下特点：

1．有意义。这是小课题大作为，此课题的研究无论是对教师的队伍建设，还是对学生的发展、学校的特色建设都有很大价值。

2．有思路。整个课题研究围绕“小学低年级珠心算校本课程开发与实践”展开研究，校本课程开发的要素都有考虑，形成了体系，有目标、原则；有内容、步骤；还有实施途径、策略。

3．有实践。围绕此课题，学校开展了市、区珠心算活动，并收集了大量课例，还编写了珠心算校本教材、练习册、教案参考、研究专著等。

4．有成果。按照最初的实施方案，课题组有计划地开展研究，最终实现了预期的目标，开发了校本课程，促进了学校、教师和学生的发展。

专家组还对麒麟小学的课题研究提出很有价值的建议：

1.对课程理念的理解还要再深化些，要从教育哲学的角度考虑课程中三种价值取向；

2.对校本课程的功能要有更明确的定位，有高度的思考等。

会议尾声，麒麟小学陈校长代表全体课题组表示，课题组会接受专家的指导，努力找准定位，改进研究方法，把此次结题作为一次“教科研练兵”。我们争取在今后的十二五课题研究中做到更严谨、更专业。

                  

东山外国语学校“班主任谈素养教育”主题沙龙成功举行

2011年11月30日下午，东外教师发展中心邀请了部分班主任代表就怎样在班级管理中落实素养教育开展了一次主题沙龙研讨。

沙龙由教师发展中心赵立金主任主持，赵主任明确了本次沙龙的目的，旨在为班主任们提供一个交流、展示的平台，达到智慧分享、共赢。沙龙分为三个流程，首先是部分班主任就学生的习惯养成谈亮点、谈感受、谈困惑。初中部的孙蓉梅老师、杨丽莉老师、夏宗斌老师、高中部的吕庆丰老师、王涛老师，王业明老师结合自己在班级管理中的做法谈了对素养教育的理解及在实践中的困惑；接着，韩海燕副校长、曾春霞校长助理、成国平副主任、笪鸿月副主任、周华东副主任分别结合班主任提出的困惑相应作了回答，对班主任在实践层面中遭遇到的困惑提出了针对性建议，博得在场班主任们阵阵掌声。

最后，韩海燕副校长做总结发言。她再次强调本次沙龙目的，明确教师发展中心的职能是服务，是搭建平台，是助推教师发展。同时，她希望班主任能够继续做好表率，勤实践，善思考，严在当严处，爱在当爱处，努力把素养教育向纵深推进。

将校报精心打造为“天中名片”

       11月30日，由天景山中学教科室负责编辑的属于天景山中学自己的校报——《绘景天中》正式诞生了。

报纸是一种文化的载体。而学校校报更是师生交流信息、分享知识、展示形象和传播文化的重要舞台，办好校报一直是学校工作的愿望。今年是教科研提升年，我校教科室在创建“南京市优秀教科室”“江宁区教科研基地学校”的同时，一直在为校报的出版工作思考与忙碌着。今天，《绘景天中》第一期终于和大家见面了。费扬校长亲自为校报写下了热情洋溢的创刊词，给校报增添了几分靓丽的姿色。

我们认为，第一期校报可能在形式和内容上还有些稚嫩，但我们相信我们会不断努力，争取把校报办成“天中的名片”

湖熟中学、谷里小学开展菜单讲座

11月30日下午，区教研室王必闩老师被邀请到我校，在阶梯教室给全体教师开展了题为《有一种教育叫‘故事’》的讲座。整个讲座教师们都很投入，没有一丝杂音。

这个讲座以“三袋米”的视频引子，视频一播放就感到了每一位教师，有些教师还留下了眼泪。这段视频使全体教师切实体会到了小故事蕴含着大道理，小故事也能扣人心弦、给人启迪、增长智慧。我们教育工作者要勤于阅读、善于收集教育故事，在课堂教学应用这些故事来提高我们课堂的教育质量和教学效果。

王老师重点讲了“故事里的教育”和结合自己的经历讲了“教育中的故事”，让我们深刻领悟到：教师不仅要教好书还要勤于思考、善于用笔，做一个研究型的教师，让源于教育教学实践的教科研来进一步指导自己的教育教学实践。

这个讲座让教师们体会到：作为一名教师要“用心做有准备的事”，实现育好人、教好书的责任。

当天下午，谷里小学邀请了上坊小学的张生梅老师，为老师们做了一场以“重视习惯养成  促进学生成长”为主题的精彩讲座。张生梅老师用一个个鲜活的教学案例，通过生动有趣的讲解，博得全体老师的阵阵掌声，近二个小时的讲座，使大家受益匪浅。通过这样的形式，使我校老师掌握了更多更好的培养学生习惯养成的方法，同时也对指导日后学生养成良好的生活、学习习惯，促进其良好行为习惯和健全人格的形成起到了很好的指导和借鉴作用。

岔路学校、上峰小学举行市“十一五”课题结题鉴定会

      2011年12月1日，雨过天晴，由市教科所及区教科室组成的专家组，对江宁区岔路学校承担的两项南京市“十一五”规划课题《外来务工人员子女学困生的成因及对策的个案研究》、《立足〈品德与生活（社会）〉课堂，探寻家校合作的机制、策略、方法，增强德育实效性》课题进行了现场结题鉴定。

在结题鉴定会上，该校皇甫开平校长首先作了课题研究工作报告，学校教科室向各位专家领导做了精彩的课题研究报告。专家组在查阅了研究资料，并与课题组成员就课题研究的内容与价值进行了深入的交流、探讨后，对该校两项课题的研究工作给予了充分的肯定与赞赏。专家组认为：岔路学校的市“十一五”规划课题《外来务工人员子女学困生的成因及对策的个案研究》能基于学校的教育教学实际，学校围绕课题研究开展了不少有价值的实践活动，这同时也很好地诠释了为什们该校能连续五年教学业绩处于江宁区第一方阵。最后专家组一致认为：该校《立足〈品德与生活（社会）〉课堂，探寻家校合作的机制、策略、方法，增强德育实效性》课题研究能立足课堂，在家校合作上做足文章，其中的一些研究活动可以固化下来形成特色，在充分挖掘、整合教材的基础上，可以将国家课程校本化，最终形成学校特色。

2011年12月8日上午，上峰小学举行了南京市“十一五”教育学会课题 《乡村小学绿色教育的实践与研究》课题结题鉴定会。

会上首先由马本祥校长做了课题研究的工作报告，接着学校教科室主任皇甫海燕做了课题研究报告。报告主要向专家们汇报了学校课题开展研究情况，有重点地介绍了研究过程、研究成果及课题反思，并展示了学校研究成果。汇报过后，专家们又对学校展示的过程性资料进行查阅。最后，南京市教科所钱所长等专家组成员分别对本课题研究给予评价，并提出了一系列值得探讨的问题。马本祥校长代表全体课题组表示，课题组会接受专家的指导，努力找准定位，改进研究方法，争取在今后的十二五课题研究中做得更好！

全国尝试教学教师培训基地揭牌仪式暨课改论坛在竹山中学举行

为《满怀教育理想 追求理想教育》的竹山中学课改的12月1日—3日，为期三天的全国尝试教学教师培训基地揭牌仪式暨课改论坛在竹山中学隆重举行，来自四川、山东、浙江、河南等8个省和江宁区所有初中校以及部分小学，共500多名教育界同仁齐聚竹山中学报告厅，同心共贺竹山中学成为全国尝试教学教师培训基地，同堂观课、议课、评课，共研课堂教学改革，共探课改有效方案，共品课改成功硕果。

开幕式上，江宁区教育局潘长华副局长致欢迎词，全国三大教学流派之一，当代“尝试教育”理论创立人，特级教师邱学华先生亲临会场并致词，同时为竹山中学成为全国尝试教学教师培训基地揭牌。

活动中，与会代表观摩了孙振坤、刁一建两位老师的课，听取了笪鸿山校长题方法与策略的报告，报告道出了竹山中学全体师生近些年倾心课改的艰辛历程以及在困惑中奋力创新，在学习中积累探索的收获。

全国尝试学习研究会学术交流中心主任高翔做了《让课堂焕发出生命的光彩——课改的途径和方法》的精彩报告，浙江安吉县昆铜中学谢昱圣校长也做了《让课堂焕发出生命的光彩——课改的途径和方法》报告，展示着教改人身先士卒的改革精神和丰富机敏的教改智慧。全国著名课改专家、山东省昌乐二中校长赵丰平《高效课堂素质教育的突破.》的生动演讲，使在座的与会者，深深为他的教育思想，为他的改革精神和教改实绩，鼓掌，敬意！

作为活动的承办单位，作为全国尝试教学教师培训基地，竹山中学表示将抓住这一契机，深化教学改革，为江宁教育做出应有的贡献。

“南京市个性化课堂项目研究高峰论坛”在东山小学举行

12月2日“南京市个性化课堂项目研究高峰论坛”在南京市东山小学顺利召开，此次活动为期一天半。参加此次活动的来自南京市32个项目研究中心的副校长和教科室主任，南京市教科所和区教科室的相关领导也出席了本次论坛。在论坛中，南京市项目研究中心沈曙虹副所长正式授牌给我校，我校正式成为南京市项目研究中心的一员。

该校李一婷老师首先展示了运用“友善用脑”教学策略的数学课《认识分数》，并做了题为《践行友善用脑，锤炼高效课堂》的报告，区教科室汪圣龙副主任进行了点评；与会的各项目研究中心负责人也参观了我校的班级文化建设。沈所长高度评价了我校“友善用脑”的课堂教学研究，并希望我们保持坚持不懈的精神不断地探索下去。

将友善元素融入课堂教学管理中

 12月8日下午，上元中学教师齐聚3号楼会议室进行了学习交流活动。本次活动的主题为朱雪琴老师讲座《将友善元素融入课堂教学管理中》。

讲座的主要内容为：新西兰自然、友善的地理、人文环境；新西兰幼儿园、小学、初中、高中教学模式的介绍；克里斯蒂的“友善”课堂；我们的课堂和教师课堂管理类型分析；将友善元素融入自己的课堂；更新观念、改进课堂的必要性。

大量的图片和视频进行了展示不仅给教师视觉冲击，更多的是心灵的撼动。新西兰以人为本的教学理念、多样化的教学课程可以使学生按兴趣选择的方式、教学中亲切、放松、多体验的教学形式开拓了教师们的视野，也让教师们感到需要将友善元素引到自己的课堂中。

通过对克里斯蒂“友善”课堂的了解，教师们觉得友善离自己并不远：原来教学中让学生大脑、身体、心情放松的方法都是友善元素，只要在原来的基础上修善就会改进自己的课堂。相信有了友善平台，上元中学的课改会有更快的推进。

科学园小学小学举行省市“十一五”规划课题结题鉴定会

2011年12月16日上午，在科学园小学（东外校区）会议室里隆重举行了省“十一五”规划课题 《以学生发展为中心的服务型学校建设的研究》与市“十一五”规划课题《新课程理念下教师服务意识在课堂上的体现》结题鉴定会，南京市教科所、区教科室受江苏省教育科学规划办委托组织了课题成果的鉴定。

会上，首先由科学园小学周录林校长做了课题研究的工作报告，接着学校教科室主任陈江华、教务主任应从祥分别从服务型学校的建设、服务型课堂的建设做了课题研究报告。

汇报后，专家们对学校展示的过程性资料进行了认真、严格地查阅，并与我校课题组的老师们进行了热烈的探讨。

专家组认为有关服务型学校的课题研究是符合教育改革发展方向的，是基于科小近几年发展现状务实有针对性的研究，研究内容丰富、成果显著，科小建校以来走的是科研引领、科研兴校之路。同时，专家组还建议我校的课题研究要紧扣“以学生为中心”，这样能凸显课题的研究价值，并建议课题未来的研究要坚持“以人为本、尊重平等、合作互助”的方向，着眼于学校、社区、社会之前的关系，不要把学生与教师的关系单纯定位于服务。

科小周录林校长代表全体课题组表示，课题组会接受专家的指导，努力找准定位，改进研究方法，把此次结题作为一次梳理与反思，作为一次规划与展望，争取在十二五课题研究中，继往开来，做到更加务实，更加有效！

上元小学举办“十一五”课题研究成果展示会

 又是一年收获季。12月27日，由南京市教科所主办的“南京市教科研基地学校小学科研现场会”在上元小学举行。活动由市教科所朱晓琥副所长主持，分三个部分进行。首先由上元小学展示了三节生态课堂研究课和公民教育实践活动听证会。之后是上元小学“十一五”省、市两项规划课题的核心成员向与会的南京市教科研基地学校的老师介绍了两项课题的主要研究成果。最后，市教科所专家对本次活动进行了深入的点评。应该说，此次活动展示的不仅是上元小学多年的研究成果，更是上元小学领导和老师们孜孜不倦、且行且思、不断探索前行的研究历程。时值“十二五”开局之际，相信上元小学的“生态教育”研究之路越走越好！