教科研动态

                  第 三 期

           南京市江宁区教育科学研究室             2011年5月

                            

 

【编者按】本月，在“科研提升年”的主旋律之下，诸多学校在结合本校发展实际的基础上，开展了各级各类科研活动，也取得了显著的科研成果。现将本月重点活动编辑如下，以供各学校互相交流，共同发展。

 

上元小学举行区级个人课题中期交流

4月26日、4月28日两天，上元小学举行了区级个人课题中期交流活动。2010年上元小学立项的区级个人课题有56项。针对区级个人课题立项数量较多、主持人的研究能力和研究进程参差不齐的现状，学校教科室想方设法、有针对性的强化个人课题的过程管理。此次的中期交流便是一次重要的举措。活动前教科室与教研组充分沟通、协调，利用语、数教研组活动时间（周二下午、周四下午）分两个组进行交流研讨，英语和其他学科的课题主持人则根据自己的空课情况参与到语、数组的交流活动中。此次活动中，每位老师都对自己前期的研究成果、研究进程以及存在的问题进行了梳理，并在交流中相互启发，彼此吸纳，很多老师感觉收获很大。相信这样的交流活动将会促进教师的个人课题研究向更加深入、踏实、有效的方向发展。

 

亮睛行动 让我们清晰看世界

——天景山小学举办“亮睛行动启动暨研究中心揭牌”仪式

5月4日下午，天景山小学与金陵科技学院视光工程系共同筹备的“亮睛视觉保健研究中心”揭牌仪式在天景山小学隆重举行。区教育局许维友副局长、教科室董福才主任、双方学校领导、金陵科技学院视光工程专业学生、课题组教师、家长代表等共计一百多人参加了揭牌仪式。

仪式上，周大行校长首先做了热情洋溢地致词。学校“小学生近视防控教育干预策略的研究”课题负责领导就此次课题研究的目的、内容及计划安排做了具体的阐述，对“亮睛视觉保健研究中心”项目做了详细的介绍。之后教师代表，学生代表，家长代表、研究中心代表也分别就自己的体验做了发言。在大家热烈的掌声中，许维友副局长和金陵科技学院贾创雄副校长共同为“亮睛视觉保健研究中心”揭牌。

仪式最后，许维友副局长做了讲话，他首先肯定了此次活动对青少年近视防治所会起到的积极意义，并预祝此课题早出成果，从而切实控制和逆转在校学生近视的发生发展，降低学生的近视率，让每个学生都能拥有一双健康明亮的眼睛。

 

友善用脑走进汤山小学、铜井小学

5月6日下午，蔡小平校长来到汤山小学——一个友善用脑几乎空白的学校传经送宝。

“让每一位老师都可能上出高质量的常态课！创造让每一个孩子都乐于学习的条件！”多么激励人心的口号，多么令师生向往的课堂。短短的一个多小时，蔡校长浓缩的从什么是友善用脑，友善用脑的核心理念，科学依据等方面让全体汤小老师对友善用脑有了初步的认识。短短两三年，友善用脑能让东山小学的学生、老师、学校发生如此巨变，一个个鲜活生动的例子，一幅幅真实感人的照片，深深触动了我校老师的心声。这正是我们期待的课堂，这正是我们渴望的和谐师生关系，这正是我们教育人所追求的理想的教育。

为进一步推进“友善用脑”课题研究校本化，打造优质高效课堂。5月13日东山小学“友善用脑”团体又来到铜井小学，从不同层面、多角度为铜井小学教师奉献了一道精彩的教科研“大餐”。

东山小学“友善用脑”团体首先为学校教师呈现的是充满智慧、精彩的“友善”课堂，在“友善用脑”理念支撑下，我们看到的是一个全新的教学流程，在这里教师教的轻松，学生学的快乐；接着几位有着丰富实践经验的教师从不同层面介绍了自己的研究成果和宝贵经验。长达一个半小时的精彩讲座，教师们听的出神入化，感慨颇丰。

我们坚信，通过本次“友善用脑”团队走进铜井小学活动的开展，铜井小学的“友善用脑”研究一定能够走向深入，一定能够落地开花，结成硕果。

 

东山小学“友善牵手”上元中学

2011年5月12日下午，东山小学蔡小平校长带领着他的语文骨干教师团队来到了上元中学，开展了东山小学和上元中学“友善用脑中小学衔接教育研究”的交流活动。

此次活动是上元中学教师去东山小学学习观摩友善课堂后的延续。本次活动，以课例为载体，选取《安塞腰鼓》这一中、小学共有的课文为教学内容，双方各自进行了提前备课，通过比较，大家各抒己见，畅所欲言，表达了各自对“友善用脑”这一理念在教学实践中实现形式的理解和思考。这种把教学与培训融为一体的活动，得到了教师的广泛认同。

东山小学将“友善用脑”理念引入课堂教学改革已初见成效，其实践被思维科学家张光鉴及多位教科研专家从脑科学、课程教学等角度给予了高度评价，并在近年来接待了来自北京、浙江、山东、广西、内蒙、安徽等全国各地30多个教育代表团参观学习，学校教师也多次应邀前往省内外上课、讲学。上元中学作为区友善用脑的基地学校，几年来在教学实践和管理中，进行了积极的探索，也取得了一些成功的经验。相信，随着和东山小学交流的不断深入，东山小学成功的做法，一定会在上元中学得到延续和发展。

 

2010年度市级个人课题研讨现场会在我区麒麟中心小学召开

为推进“个人课题”研究的深度，把课堂问题转化为课题，促进“课题、课堂、课改”三课联动，5月13日上午，在麒麟中心小学召开了江宁区“2010年度市级个人课题研讨现场会”。本次研讨交流的主题是“课题引领、课堂实践、促进课改”，全区2010年度个人课题主持人、各中小学幼儿园教科室主任近400人参加了本次研讨会，南京市教科所陈静波副所长、李洵主任、江宁区教科室董福才主任等领导和专家参加了本次会议。

研讨会首先由麒麟中心小学叶有平老师结合自己的市级个人课题上了一节研究课《认识小数》，该校教科室王荣梅主任还代表学校做了题为《挖掘个人研究潜能，促进教师专业成长》个人课题经验介绍；接着由叶有平、潘森云、张枫桦三位教师结合自己课堂实践交流了市级个人课题研究情况；市教科所陈所长对三位教师的研究情况给予充分的肯定和科学的指导，并和现场参会教师进行了互动，现场解答了老师们的疑问。会议最后，区教科室汪圣龙老师还就区级课题结题工作提出了具体要求。

本次活动主题突出，内容紧凑，富有实效。既有专家进行理论指导，又有教师参与课堂实践；既为学校提供了交流的平台，也给了教师展示的机会；即为个人课题研究提供了借鉴，也为即将结题的老师提供了参考。相信，在市教科所、区教科室的领导下，我区个人课题研究会越做越实，为我区教师专业成长和课堂教学改革增加活力。

 

百家湖幼儿园成功举办省规划课题结题与成果展示现场会

5月16日，百家湖幼儿园举办了江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《环保型废旧材料在幼儿创美能力培养中的运用研究》结题与成果展示市级现场会。江苏省幼教所尹坚勤所长、叶小红主任，南京市教科所刘永和所长、姚慧主任，区教科室董福才、区托幼办成爱玉主任、区教科室汪圣龙主任助理等领导、专家及市教科研基地幼儿园、江宁区各幼儿园园长、老师近200人出席了会议。

此次现场会以“畅想艺术的童年”为主题，通过环境展示、课题报告、特色活动、主题表演等多种形式向专家组进行了不同角度、不同层次的课题汇报。在主题汇报演出中，无论是朗诵、情景剧还是歌舞表演，都更加生动、形象、有效的展示了百幼课题研究的理念、行为和结果。强烈的视听冲击、唯美的舞台画面，特别是百幼的孩子、老师的精心演绎和表达，深深的吸引并打动了在场的每一个人，有的老师说：“原来课题结题可以这样精彩纷呈……”

在专家评审中，专家组成员首先与百幼课题组成员做了对话交流式的课题答辩，严谨而亲切。随后进行的专家点评中，专家组成员精彩点评使参会人员深受启发。尹坚勤所长对课题工作报告《为求源头活水来》中提出的“课题之源、课题为圆、课题之远”以及研究报告中提到的“一室”、“一堂”、“一坊”等创新的概念给予了积极认可，同时，刘永和所长用“一幅画”、“一朵花”、“一条小河”等优美的词眼对现场会的各个环节给予了肯定，与现场参会者产生了强烈的共鸣。最后，尹坚勤所长代表专家组宣布课题成功结题，百家湖幼儿园园长刘莉代表所有百幼人表达了感谢之情，激动之情，同时坚定的表示会进一步梳理所有专家提出的关于课题的宝贵建议，在课题的深入研究中进一步凝练具有百幼特色的园本课程和园所文化。

区教育局朱慧局长、许维友副局长也亲临现场会，对百幼课题研究成果给与肯定，对今后课题研究提出了更高的希望。

 

科研与教学的有效融合

——汤山小学创新菜单式讲座

对于丘陵地区的汤山来说，刚刚开始的初夏已经让人热得很不舒服。但5月19号的炎热并没有削弱老师们对满满一下午的数学活动的热情。

下午一点刚过，南京市教研室陈双九老师、区教研室周祥林老师和上元小学副校长李月胜老师一行已经从东山赶到了汤山小学。

首先是汤山小学优秀的青年教师贾良梅展示了一年级的《两位数加两位数》，随后李月胜老师的《长方体知识的整理和应用》更是给大家带来了一种老题新意的全新视听体验。陈教研员和周教研员的点评由表及里，从点到面，借课堂教学，引发对课改的思考，对中外教育的比较。

这次活动使得原本单一的讲座，变得内容丰富，是教科研与学科教学的有效结合。我校的三十多位数学老师全程参加了这项活动，从大家专注的眼神和热情有力的掌声中，我们看到这次活动的影响深深地浸入每个参加者的心田。

 

北京、深圳两地教育考察团学习考察江宁区友善用脑研究实践成果

5月19日——20日，教育部规划项目“友善用脑”总课题组负责人李荐主任、北京市教委人事处鲜万标处长带领北京、深圳两地教育考察团30多人来到江宁区学习考察江宁区“友善用脑”课题研究实践情况，区教育局朱慧局长、区教科室董福才主任、汪圣龙主任助理参加了交流研讨活动。

2天里，考察团学习考察了东山小学、竹山中学、岔路学校、天印高中等四所学校，观摩了小学、初中、高中的6位老师友善用脑理念下的研究课，听取了四所学校领导与老师的专题汇报，并与我区部分友善用脑实验学校进行了座谈。

考察团领导与老师对江宁的“友善用脑”研究成果，尤其是在友善用脑理念指导下学校教育观念的提升、课堂的变化给予了高度评价，并诚邀我区教师去北京、深圳传经送宝。

 

东山外校省“十一五”规划课题顺利结题

2011年5月23日下午，东山外国语学校举办了江苏省教育科学“十一五”规划课题《建设创新型教师团队的策略研究》结题会。江苏省教科院基础教育研究所张扬生副所长、《江苏教育研究》杂志社金连平社长、南京市教育科学规划办公室黄达成主任、江宁区教科室董福才主任、汪圣龙主任助理等省、市、区专家组一行五人对该校进行检查指导、验收鉴定，学校领导及课题组成员参加了会议。

会议由江宁区教科室汪圣龙主任助理主持。张景彪校长首先致欢迎词，接着，课题组负责人赵庭标副校长、教科室赵立金主任分别就课题结题工作报告和研究报告向专家组进行了精彩的汇报。专家组成员在听取课题组汇报后，查阅了本课题研究的相关过程性材料，进行互动交流后，对该校的课题研究给予了较高的评价。

专家组认为，东山外校省“十一五”规划课题《建设创新型教师团队的策略研究》是贴近学校实际的课题，是研究过程扎实的课题，是成果丰硕的课题。专家组赞扬了课题组老师材料挖掘整理全面、开展的一系列丰富而又有实效的实践活动促进了教师专业发展和优秀教师团队的形成。通过本课题的研究，学校发展与师生成长相互“给力”。

专家组最后还强调，该课题研究应当进一步丰富创新型教师的内涵，完善创新型教师团队的培养模式，使之在更大范围、更高层面上弘扬课题研究的成果，做成一个永恒的课题。

最后，张扬生副所长代表专家组宣布该课题成功结题，并对课题的后续研究提出了具体建议。

韩海燕副校长代表学校向专家们的莅临指导表达诚挚的感谢，同时表示会进一步梳理所有专家提出的关于课题的宝贵建议，在课题的深入研究中进一步凝练具有东外特色的教师培养模式。

 

区教科室认真组织创建“南京市优秀教科室”

本月27日下午，区教科室迎接了“南京市区县优秀教科室（所）”的评估验收工作，检查组由南京市教科所徐步伟书记，南京市学术委员会委员周久璘校长，南京市教科所课题中心李亚平主任，建邺区教科室倪晓寅主任组成。许局长全程参加。

会议首先倾听了董主任《创新科研机制，塑造科研品牌，促进内涵发展》的自查评估报告。报告重点突出了江宁教育科研中的几项特色举措：课题引领，促进学校内涵发展；引进先进教育理念，实践“友善用脑”；全面推进“个人课题”，构建三级“个人课题”网络；开创“菜单”讲座，推动教师教科研。并表示全室人员还将加倍努力，不断创新，为促进全区教育科研的发展做出贡献。许局长在总结中肯定了江宁教育科研在江宁教育中的地位之重，突出了2011年是江宁的教育科研提升年，教育科研已越发走上了江宁教育的核心地带，同时也褒奖了教科室这样一个实干型的团队！

与会专家在评估发言中纷纷表示江宁教育科研具备了大视野、大手笔、大气魄，不仅有着准确的科研定位，完善的机构设置，科学的科研模型，更有着扎实的行动研究，率先的研究引领。徐步伟书记对于江宁教育科研中领导的高度重视表示感动，并肯定了区教科室在工作中思路清晰，工作职责明确，同时注重科研创新，也取得了显著的教育科研成果。

最后，许局长对与会专家表达了感谢，并表示定将趁着验收，认真总结，全力在各个方面对教科研给予保证，将江宁教育科研推向一个新的高度。

 

东善桥中学开展“把教科研转化为教学生产力”系列活动

2011年，是十二五计划的开局之年，区教育局将今年定位为“教科研提升年”，旨在调动各学校投入教科研的热情，更深入、科学的开展教学教育活动，促进学校各方面工作的更理性、更健康、更高效的发展，促成教师和学生更全面、更快速、更稳健的成长。

东善桥中学的教科研工作一直比较薄弱，参与课题研究的人员不够多，选题面不够宽，论文的质量不够高，获奖面也不够广，学校的研究氛围不够浓郁，教育教学质量不够稳定，各类骨干教师、带头人名额不够多。为了适应区教育局“教科研提升年”的主题发展要求，为了提高教育教学的实际效益，为了提升学校教师个人的核心竞争力，为了谋求学校的长效发展，该校教科室制定了本年度教科研活动的详细方案，并在阳春三月向全体教师发出“把教科研转化为教育教学生产力”活动的倡议。

3月中旬该校安排开展“点燃学生学习激情方式与策略”的论文竞赛活动，学校教科室制定了本次活动的方案，出台了评奖办法，并将评选结果与奖励性绩效工资挂钩，调动了教师们参与教科研活动的积极性，所有在职在岗的教师都能从自身的教育教学岗位出发，认真思考、深入研究，并结合相关理论学习，写出了具有较高质量的教学叙事、案例和论文。

4月初，该校组织相关人员进行论文评审，并安排获得一等奖的教师对全校教师进行“点燃学生学习激情”经验宣讲，给全体教师以深刻的启发，拉开了该校教科研活动的序幕，获得了良好的效果。区教育局许局长等人到该校调研时对这一做法予以了充分的肯定。

 

走草根科研之路  塑造学校气质  提升办学品位

南京市江宁区东善桥小学是一所南京市现代化小学，多年来，该校始终坚持以科研为先导，大力实施科研兴校战略，坚持“让学生在快乐中成长，让教师在成长中快乐”的办学理念，用思想提升教育品质，以细节积淀学校品牌，先后被评为“教师教育创新实验区” 、“师范生教育实践基地”、“ 南京市陶行知教育思想实验学校”、“江苏省名校俱乐部会员学校”，并形成了三大教科研工作亮点：

——理念引领，骨干先行。教育科研是先导，理论学习是基础，该校订阅了全国各地的教育类期刊，提供给教师阅读，鼓励教师“多阅读、多反思、多动笔、多投稿”，成立了“青年教师专业成长发展班”，促进教师专业化飞速发展，使得更多的教师向名师的行列迈入，仅2010年，东善桥小学就有15篇论文在省市获一、二等奖，3篇论文在在南京市学术委员会征文评比中获一等奖。该校校长戴厚祥同志2011年每月在省级以上期刊发表4000字的教学论文一篇，目前，个人教学专著《走向数学生命课堂》正准备结集出版。

——规范管理，有效研究。以教科研提升年为契机，把课题研究落实到课堂教学中，是开展学校教科研的首要途径。该校以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展实践研究活动，目前该校承担的南京市教育学会十一五规划课题《基于小学生粗心问题的诊断及矫正》已顺利结题，并获得一致好评。目前学校在“生命教育”理念的引领下，根据学科特点，语文学科正在研究“过程——对话性”模式、数学学科研究“过程——结构性”模式，以这一理念设计的教案参加江苏省2011年“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学评比中，荣获省一等奖第一名、英语学科正着力研究“过程——情景型”模式，。

——家校结合，形成合力。随着社会的发展，家庭教育问题日益突出，如何把学校教育与家庭教育结合起来，该校对这一问题进行了深入地研究和摸索，形成了自己独特的家校互动教学模式。该校目前正在进行“两特学生”的心理研究、行为习惯的矫正研究，已是“江宁区示范家长学校”、“南京市优秀家长学校”、“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”。

2011年是“十二五”的开局之年，也是江宁区教科研提升年，该校以此为契机，营造全面、全员、全过程教科研氛围，形成科研促进发展的策略，构建学校与教师发展平台，建立科研提升的长效机制，打造“品质教科研”，进一步提升学校的办学品味。