一、指导思想

     以《思想品德新课标》为指导，紧紧围绕南京市中考思想品德说明，紧扣课本，夯实基础。根据我校今年初三的实际教学情况，制订了第一轮复习计划：

二、复习措施

    复习按照中考指导书要求把考点整理汇编成三个专题进行复习。三个专题分别是：法律专题、心理道德专题和国情专题。其中法律专题的考点有19个，计划两周复习完，心理道德专题的考点有17个，也计划两周复习完，国情专题的考点14个，计划三周复习完，共50个考点。

第一轮的复习的主要方式是导学案。导学案的主要构成有，先以时事新闻引入，再对考点进行梳理，然后在生活中寻找能体现核心观点的信息，接着是课堂探究与思考，最后是课后巩固。在课堂教学中要有明确的目标和内容安排，要突出核心观点。课堂上我们采用学生总结知识点，教师归纳系统。同时我们要加强作业有效性的研究，确保课堂上有练习做，而且能做到精讲精练，保证课后不同层次的学生有不同层次的作业可做，并及时给予评价。作业量要适当，作业做到有布置必有批阅，有批阅必有评价。总之在本轮复习中重检查，重落实，争取在第一轮复习中取得好。

三、转化“待优生”措施

待优生的辅导工作是我们老师常遇到难题，但我们又如何面对这难题呢？采取怎样的措施呢？我认为，教师应该从待优生的心理上和学习上遇到的困难着手，对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学待优生全面发展的目的。，下面谈谈我的几点做法：

1.      多鼓励待优生

“待优生”表面上看上去好像对很多事都显得满不在乎，其实内心都很脆弱、多疑、敏感。教师一个细微的动作可能增强了“待优生”的自信心，缩短了彼此的心理距离，也可能伤害了他们的自尊心，产生一些消极情绪。在与“待优生”交往时一定不能忽视自己的表情和动作。如多些微笑、竖起大拇指等等。多发现待优生的“闪光点”、多鼓励少批评。

2.      多关心待优生

待优生对学习没有兴趣，甚至厌恶和排斥，因此教师要多找待优生谈心、上课要多提问待优生、认真聆听待优生的回答，不要强制打断他们的回答，尽量给他们多一点的回答问题的时间和空间，耐心回答待优生的提问、当面批改他们的作业、课后最好能采取“一对一”辅导。

3.     适当降低难度
    待优生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，因此在进行教学时要顾及待优生的反应，不能忽略待优生，不要赶速度，而要做到照顾全体学生，，让待优生感到能跟上教学进度，。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要待优生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识，从而慢慢提升他们的能力。

4.      分散难点，化难为易。

在进行教学时，要想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些，尽可能使待优生感到易学，从而使他们容易接受。

5.      加强与家长的沟通

我觉得培养一个优秀的孩子，不仅是学校一方的责任，更是学校家长的共同的责任，甚至家庭的责任要超过学校。所以老师要通过家校通经常与家长沟通、联系，让家长了解孩子在学校里的表现以及学校状况，况且很多事通过教师与家长的沟通，会产生意想不到的效果。在与家长沟通时要真诚，让家长看到老师的用心，使家长高兴与老师结盟，从而形成一股强大的教育合力，协助我们的教育教学工作。

以上是本人的一些不成熟的建议和做法，请各位老师多多指导，并提出宝贵的意见！谢谢！