教学反思是历史教师专业成长的助推器

天景山中学  王清

2013年11月27日下午，江宁区初中历史骨干教师研修活动在天景山中学如期开展。

在南京市学科带头人宰兆勤老师和江宁区历史教研员王必闩老师的带领下，我们研修班的成员充分地交流和分享。

在评课交流的过程中，王必闩老师提出了衡量一节课是否为好课的六项标准，即：教学目标是否明确具体，教材是否有整合和解读，教学设计是否新颖具有趣味性，教学手段使用是否恰当流畅，教学环节是否完整合理，教学效果是否显著明显。王老师虽然在说评课的标准，但实际上为我们初中历史教师自我评价自我反思提供了一种方法，对我们的个人专业成长有很大帮助。

其实，无论是公开课还是常态课，我们都应当去做教学反思。同一节课我们连续上三到五遍，每次都不反思，是不利于教学水平的提高的。但是如果我们每上一遍都及时做出反思，一步步深入，自然会提高教学水平。长期坚持下去，对我们初中历史教师的专业成长会有很大的帮助。

我们完全可以根据王老师给我们的六项标准，去一一对应反思我们的教学，从目标到教材再到设计，都要进行全面反思。反思课堂教学的内容，进一步确认历史事实的详实；反思课堂教学的过程，确保教学环节的完整；反思每节课的教学效果，思考每一节课能给学生带来什么。

我们初中历史骨干教师研修活动已经持续开展了四次活动了，给我们带来了巨大的收获，是我们初中历史教师提升自身专业技能的好平台。