南京市天景山中学

06-07学年度第一学期教科研工作总结

    一年来，教科室各项工作在校长室悉心指导下，在各处室的配合下，在全校老师的鼎力支持下，高举邓小平理论的伟大旗帜，以党的“十六大”精神为指针，按照“三个代表”的要求，认真贯彻区教科室教科研工作会议精神，以学校工作计划为指导，充分把握新课程实施的契机，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，加大对外宣传的力度；积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，坚持科研工作“为改革实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的“三为”思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，立足实践，面向未来，在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学千作形成一种良性互动的有机统一，促进教育教学质量的稳步提高。现将一年来教科室工作作一个简单的回顾：

    一、强化师资培训，提高教师队伍素质

    一年来，学校教科室以新课程改革为契机，根据前一阶段新课程培训的具体情况，结合学校实际和教师的现状，以参与式培训为主要的培训方式，进一步加大了师资培训的力度，拓宽培训的渠道，丰富培训的内涵，极大地提高了全体教师参加培训的积极性。

    尽管工作时间紧，工作任务重，教科室还是根据计划的安排对参加培训的教师进行“教育科研论文的撰写”、“怎样写说课稿”、“怎样评课”以及多媒体课件制作的集中培训，在培训的过程中，绝大部分青年老师都能主动放弃晚上休息的时间，准时、认真地参加培训，认真做好培训笔记，认真练习，表现出极高的敬业精神和积极进取的精神风貌。

    此外，教科室还通过多种途径激发了教师自我学习、自我提高的内驱力，鼓励广大老师进行专题学习，强化教师理论业务学习，绝大多数老师都能按照学校制订的学习计划进行学习，真正做到了“学有主题，有的放矢”，教师理论业务学习的质量较以前有了较大的提高。

    一年来，全体教师的业务进修亦取得了喜人的成果，青年教师纷纷参加不同形式的学历进修和技能进修。教科室还组织部分教师参加了“本科函授考试工作”，教师参考通过率达100％，另外，教科室还通过多种途径给广大教师提供外出学习的机会，本学期，先后组织了部分老师参加了省、市、县有关部门组织的各类专题培训、专题研讨和专题学习，为全体老师教育教学能力的提高注入新的动力。

    二、强化课题研究，提高教育科研品位

    2006年是启动“十一五”规划课题的第一年。本学期，我校根据区教科室“十一五”规划，认真调查研究，明确主攻方向，积极申报“十一五”规划市级课题。同时鼓励广大教师积极申报市级个人课题并获得批准，申报区级课题。

    三、强化活动参与，提高师生综合素质

    一年来，教科室对全校教师进行了教育科研的理论培训和实践操作的指导，让教师人人了解教育科研、人人参与教育科研，让教师积极参与课题研究‘积极主动地进行教学方法模式的探索，积极及时地进行教学反思总结并撰写教育教学论文。我校教师在紧张的教学工作之余，积极响应学校号召，投身于教育教学的理论探讨和研究，一年来，我校教师有数十篇论文在各级各类评比中获奖或报刊杂志上发表。教科室还认真组织教师积极参加各学科的各种基本功比赛，并取得了较好的成绩，有力的提升了天景山教师形象，提升了天景山中学的办学形象。

    四、进一步完善和规范教科研制度

    教科室在校长室指导下完善和修订了一些方山中学教科研制度、如教育科研工作条例、教科室主任职责，教科室工作制度，制订了课题管理办法，强化课题过程管理机制，完善教科研激励机制，修订了教科研奖惩条例。还建立校教科研平台等等。建章立制，形成长效管理机制，努力使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。

    通过一年的工作，我感觉到老师们对教育科研工作的重要性还是基本认同的，但要形成良好的科研气氛还需要做很多工作，完善制度、明确要求只是一个方面的工作，还要帮助老师们逐步熟悉和掌握教育科研的方法，全方位地调动老师们的积极性，才有可能将这项工作做好。我们的教育科研工作也暴露出一些问题和不足，主要有以下两点：

    教育科研管理还不够规范，从学校层面对教育科研的管理制度尚不够健全，虽然每年一次的教育科研论文评选已经成为常规工作的一部分，但对教师科研工作的指导、督促还不能令人满意，教师教育科研工作还存在一定程度的随意性和盲目性，学校教育科研还缺乏统一的协调和领导。

    有些教师参与教育科研的热情还不够高涨。虽然教育科研对教育教学实践的促进作用已经被决大多数教师所认同，但也还有一些教师存在观念上的问题，这需要我们继续加大工作力度，从思想和制度两个方面为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。 

                            南京市天景山中学教科室

                                  2006年12月