2012—2013年第二学期初三语文备课组计划

   中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，为了更有效地帮助学生梳理知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师需团结协作，认真研学新课标精神，及近年来中考的命题思路及试题，明确2013中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：

   一、指导思想

  以语文课程标准和《南京市中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，优化复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

   二、复习目标    

  充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得发展和推进，力争使全组在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有较大的突破。

  三、复习原则

  1．进一步认真学习课程标准和中考命题说明，对照南京市各区县模考试题做到有的放矢。

   中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都必须认真地加以研学。

   2．学会分类整理，广泛勾连，形成本学科的知识网络。

   语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，更要注重对语文基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。形成知识网。

   3．团结协作，共同提高。

   本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

   四、时间安排

   （一）新课结束和开始复习时间

    三月中旬结束新课开始复习。

   （二）整个复习过程分为三个阶段：

   第一阶段：一模，以本带纲，以点带面，展开全面复习。

   时间：（3月中旬到4月中旬）

   内容：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。

   第二阶段：二模，以纲促本，以面促点，重点突破。

   时间：（4月中旬到5月中旬）

   内容：以《南京市中考指导用书》为内容，进行各个考点的专题系统复习，辅以训练和检测，让学生的解题经验和能力得到进一步的巩固和提高。

   第三阶段：三模，查漏补缺，提优补差。

   时间：（5月中旬到6月中旬）

   内容：进行各知识点的查漏补缺，以各区中考模拟题的形式进行检测。训练学生的答题速度，时间把握，心态等。

   五、具体流程

   开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短、速度快、效果优。

   （一）3月中旬至4月中旬完成第一阶段复习

    这一环节是中考复习的起始环节，关键环节，具体计划如下：立足1—6册课本，复习课一分为四：

   1．积累运用

   内容： A、默写，B、字词、C、成语、修辞、标点符号、名著积累。D、古文实词

   2．现代文阅读

   时间：12课时，平均分配给4种文体，每一文体3课时。

   内容：六本书，三十六个单元，七年级：散文，小说 ；八年级：散文，说明文；九年级：小说，议论文

   方法：可按照文体进行归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。

   3．古诗文阅读

   内容：诗歌赏析，课外文言文阅读。

   方法：以课内古诗和课外优秀的同类诗文为训练材料，加强对诗歌内容的整体感知，提升诗歌鉴赏能力。以课外优秀的同体裁古文为训练材料，加强对文言实词和虚词的迁移训练，提高文言文感知能力。

   4．作文

   时间：4课时

   内容：结构，点题，立意，细节 各做一节指导。

   方法：范文引路，片段训练。

  （二）4月中旬至5月中旬完成第二阶段复习

  以知识点和考点为主要内容，结合《中考指导用书》进行系统的专题形式的复习。

   1．文言文阅读专题

   内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

   2．古诗词专题

   继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。

   3．现代文阅读专题

   记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

   科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

   议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

   4．积累与运用专题

   借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。

   5．作文专题

   基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

  （三）5月中旬至中考前完成第三阶段复习

   以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。

 

   附：教学指导思想

  本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思考： 

  一、突出学习习惯的培养

   对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。

  二、功夫用在每一节课上 

  初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。

   三、注重语文的人文性 

   1．虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。

   2．在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想 ，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。

   四、教会学生分析归纳的能力

   在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个“学习上会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。 

   五、冲刺阶段：培优辅差 

   努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。