2007-2008学年度第一学期学生心理健康教育工作计划

    随着社会的发展，学校的心理健康教育已日益成为深入开展素质教育，推进学校教育改革，全面贯彻党和国家的教育方针，实现我国教育事业发展目标的重要组成部分。世界卫生组织也明确规定了健康的正确定义：健康不仅仅是没有疾病和身体上不虚弱，而且是生理上、心理上的健康和社会的完美状态。为此，培养学生正确的认识自我，科学的学习方法、健全的人格、坚强的耐挫力和良好的人际交往能力等等，都有着极其重要的意义。

    具体做法：

    一、开设心理健康讲座，给学生系统地介绍有关心理健康方面的知识，从学习方面、生活方面、人格发展方面、生涯方面给予系统辅导。

    9月份：

    学习辅导：

    帮助学生了解自己的学习潜能，激发学习动机，培养良好的学习兴趣、态度和习惯，讲究学习方法、策略和成效，学会计划与监控自己的学习活动，确立适合自己的学习目标，在学习中增进自己脑体的发展、获得满足感和成就感，进而形成乐于学习、善于学习的终身学生型人格。

    10月份：

    生活适应辅导：

    培养学生良好的生活习惯，增强学生的生活自理能力；以积极的态度对待自己与他人，养成社交活动的兴趣，乐于交往、善于合作、与他人友好相处，建立正常的人际关系；培养学生的情感能力，学会表达、沟通和疏泄情绪的适应方式，善于调节自己的情绪、处理冲突、转化消极的情绪，培养积极的情感；热爱生命、热爱生活，善于管理自己的生活、丰富自己的生活、健康，形成一套自己认同的又有社会价值的生活目标，追求人生的意义和理想的现实，确立负责任的、积极进取而又乐观旷达的态度，形成亲和的参与型人格。

    11月份：

    人格发展辅导：

    引导学生努力认识自我、悦纳自我、规划自我、调适自我，促进学生自我意识的发展和良好自我概念的形成；发展学生的独特性和创造性；培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高学生承受挫折和适应环境的能力，形成自尊、自爱、自信、自强、自制的独立人格。

    12月份：

    生涯辅导：

    帮助学生树立面对未来的发展观，正确认是自己的需要、特点和社会发展的需要关系；明确升学、择业的人生意义，做好承当多种社会角色的心理准备；勇于选择，形成能积极应对社会变化的选择型人格。

    二、通过在橱窗、报栏中专门开辟心灵小屋专题栏目，来探讨中学生在青春期遇到的心理问题，并给予答疑对个别特殊的学生进行单独咨询，即时对其不健康心理进行校正，组织学生收看有关心理健康咨询专题节目，通过有关录像专题片对全校学生进行心理健康教育。

    通过以上措施，我们努力使学生在自学、自律、合作和耐性等心理品质上，能够有长足发展。

 校心理咨询室

                                      2007年9月