2011～2012天景山中学八年级数学备课组工作计划

一、指导思想

      通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

    八年级是初中学习过程中的关键时期。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促。

三、教材分析

第一章  轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第二章  本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入。

第三章  中心对称图形是在生活经验和初步的数学活动经历中学习各种特殊四边形的性质和判定，进一步培养逻辑思维能力和有条理的说理。

第四章  数量和位置的变化让学生开始学会建立和使用平面直角坐标系

第五章   一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第六章  数据的集中程度根据生活中的实例让学生掌握新的统计数据的方法。

四、工作目标

   1．紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

   2．发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

   3．抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度。

4．注重学生的学习方法指导。在教学过程中，培养学生自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

   5．知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

   6．做好提优补差工作。

五、具体措施

1．提高课堂教学质量，确保合格率

本学期除按照学校的各项要求外，本组教师将进一步优化教学过程：创设民主、和谐的教学环境；教学目标明确，整合多种资源有效地进行教学；重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果，提高课堂教学效率；注重教学策略、教学方法和手段的改进，以及信息技术在教学中的应用。

加大对学困生的作业面批，辅导，在备课中注意难点重点的分解，给以学困生思考的时间和参与的起点。采取分类指导措施，加强对优生的培养。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，实现“精英教育”与“大众教育”的结合，整体提高教学质量。

2．加强集体备课：备学生，备教材

组内教师定时（每周四）定点（八年级三楼空教室）进行集体备课。力争做到：上课前备课，上课后交流，复习课研讨。备课中要突出重点，分解难点；要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；在备课过程中也要渗透两纲教育，设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，平时应多思考教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时要写出教学反思。

3． 提倡教师的再学习，不断提高业务水平

本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。平时积极参与各种级别、各种途径的听课活动，做到听课有启示、有收获；加强数学学科的研究活动，开展听课、评课为主的教学研究活动。

4．做好备课组常规工作：

健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。做好组内的交流协商，发挥组内教师的潜力。做好周测、月考、期中、期末考试的复习、分析评价工作。

机遇与挑战并存，本组的教师将发挥团队合作精神，立足岗位，求真求实，共同努力，力争在原有基础上进一步提高八年级的数学成绩。教书育人，完成好各项教育教学任务。