课堂是学校教育的主阵地，学校教育的成果应当大量体现在常态课堂上。而评课活动是教学教研工作的一个重要环节，传统的评课方式没有学生的参与，仅仅是一种撇开学生的一厢情愿的评价，是领导、专家、同行的评价。这种评课的作用是显而易见的，但是它既无法全面客观地了解学生的实际需求和体验，也不利于课堂教学效果等方面信息的反馈，在评课以后的教学工作中难免不脱离学生实际，偏离教学方向。所以让学生参与评课，不仅是教研室常态课堂管理的课题，更是我校面临的现实问题。听课工作是教育局、人事局对教师工作进行年度考核的重要指标。为杜绝听课管理中一些不真实的现象，有必要对听课工作进行规范管理。为了进一步加强听课工作的管理，特制定《南京市天景山中学常态课堂学生评教管理办法》。

    一、学生评教的目的

    1.促进教师教学能力和水平不断地完善和提高，促进课堂教学效果的提升。

    2.规范学生的课堂学习行为，增强学生课堂参与程度的意识。

    3.提高学校的教育教学质量和科研水平。

    4.提高学校听课工作的真实性。

    二、学生评教的组织

    1.听课结束时，由听课教师发放《南京市天景山中学常态课学生评教表》，学生完成相关内容。

    2.学生填写完后收齐评教表，送至教务处朱鸣老师处并登记。若有1人以上同时听课，则发给学生仍是1份评教表，收齐后听课教师共同签名，然后送至教务处朱鸣老师处并登记。由教务处进行统计、整理、归档工作。以周或月为单位统计每一位教学岗位和管理岗位人员的听课数量并上传校园网。

    三、评教结果的处理
    1.教务处以周或月为单位将统计结果上报给校长室，由校长室、教务处、年级组和教研组共同反馈给教师。

    2.学生的评课作为教师教学过程考核的依据之一。

    3.每月底对教师开课和听课的节数进行上网公示。

                                                 南京市天景山中学

                                                    2009年2月6日