班主任培训心得

南京市天景山中学   庞茗  薛娜

    “教，然后知困”，做，然后知责任重。虽然教书对我们而言已不是新教师了，对于如何教本专业的科目我们可以不费劲的说出个一二三，但对于班主任这一块，如何把班主任工作做好可以说是没有什么经验可讲，感觉当班主任原来不是说当就能够当的起来的，班主任工作竟然比我们想象中的要细多了，难多了，种种令人难以置信的问题出现在学生身上，时时弄得我们措手不及，天天忙忙碌碌。我们多么希望回到以前出现事情的时候有班主任帮我，多么希望在我们遇到情况的时候有人能给我指一条路，真的希望能接受一下培训，教我们怎样当班主任，怎样来管理班级。

    在南京迎接青奥会，上海举办世博会期间，我们有幸参加了南京市第三十期中学班主任培训，在培训期间，虽然，每周五得在车上花上很长的时间，虽然有许多的事情要等着你去解决，但是，聆听专家的教诲，分享同行的经验，反思自己的失误，每次都有新的收获，每次学习后感觉特别充实，真的获益匪浅，又是让人快乐的。

    通过对七位专家的学习，我们认识到，班主任工作真是爱心与智慧的艺术。没有爱，教育就成了无本之源。而智慧则可以让爱走得更远，让爱恰到好处。培训正是给了我们爱的智慧：陈宇老师的《做一个高明的沟通者》让我们眼界豁然开朗，让我们知道原来班主任工作是可以这样有艺术性；在与家长的交流以及和学生的相处中竟然可以真的做到如同一家人；同时也让我们从中学到了应该怎样与家长进行沟通；王天文老师有关初中生心理特点的讲座让我们增长了见识，重新认识到我们的学生现阶段所处的生理和心理的特点，重新以一个科学的角度去认识我们的学生，帮助他们，陪伴他们健康快乐的度过这一特殊的时期，引导他们越走越好；史菁老师的《做一名幸福的班主任》，让我们知道做一名班主任竟能如此的幸福，为学生做的事情有心而发，把一颗心教育学生，换来的是无边的幸福感；刘永和老师关于教育案例的撰写、教育论文写作的讲座使对于写教育论文无从下手，头疼得不得了的我们而言，可以说如一剂良药让我找到了方法，原来写教育论文并不是想象中的那么困能，教育论文就在我们身边，贵在多看，多想，多总结。当然还有苏华，王圣华等老师的讲座，教会了我们正确的认识学生的特点，在于学生沟通和教育上收到了很大的启发。精辟的理论，鲜活的案例，既有典型性，又有时代性。一定会让我们以后的工作更加出色的。

    其次，我认为这次培训的组织也是非常严密，自上而下非常重视，组建班集体，有专门的辅导员，配备了相应的班干部，也保证了我们的学习效果。专家们的讲座都非常的精彩，他们一些经典的想法、做法、好的理论只在那仅有的3个小时内是无法掌握其精髓的。培训班的老师想得很是周到，把老师讲课的课件都放入到了公共邮箱，这给我们提供了再次学习的机会，也给像我们一样的新手提供了很大的帮助。当发生了情况的时候，我们不再感到措手不及，不再感到是孤军作战。我俩觉得这次的培训把班主任们紧紧联系在了一起，我们肩并着肩一起作战，一起面对问题。

   在培训结束前期的5月20号，我们来到上海华东政法大学附属中学（即番禺中学），倾听了《思想理论教育》杂志执行主编余玲华及华东政法大学校长潘婷芳的报告。其中余玲华老师为我们做了“生命教育”为主题的报告。在自杀率不断攀升的当今社会，“生命教育应侵入教育的方方面面”显得尤为重要。余老师的“温馨课堂”理论的提出，让我们深感与当下在我校开展的“班级文化”活动有着异曲同工之妙。只不过“温馨教室”理念更加的细化和标准化。在这不由得使我们不一而同地想到了我校正在进行的班级文化建设，该观念的提出，为我校“班级文化建设”活动的升华提供了参考和方向。班级文化建设不能只停留在形式上，要以人为本，为学生么创造一个学习的氛围。听了这个讲座，也是我俩对为什么要进行班级文化建设，其目的是什么又有了新的了解，新的想法。随后该校潘婷芳校长展示了该校校级课题《开发班会课资料包；提升教师育德能力》。大部分学校的班会课，一直以来都没有过统一的教材，没有统一的目标，效果自然大相径庭。而该校的班会课结合本校特点编制了很“个性化”的，“量身定做” 的校本班会课课本及配套的PPT。让我们在座的班主任们大开眼界，惊叹不已。听完潘校长的一席话，让我们知道，原来班会课是可以这样去上的，，原来班会课是可以上的那么的有神有色，与此同时也不得不会想到我们在学校上班会课的情景，不是批判大会，就是敷衍了事，要么就是一半上班会一半上自习，与他们的班会相比较真就觉得我们浪费了多么宝贵的时间，问起学生竟然不会记得一次班会上所上的内容，真是汗颜啊，看来在我们的班会课上也可以尝试尝试他们的做法。最后我们还参观了该校耗资五十余万建成的名为“心语”的班主任工作室及心理辅导中心。在参观的过程中，让我来那个惊讶不已的难以忘怀的是“心语”心理辅导中心的那些设备，见者、简直就像是进入了一个专业的心理辅导中心，先进的，专业的设备自不在话下，还有一些我们俩只是在电脑上了解到的功能室。真是长了见识，从另外一个方面也说明了他们学校是真的把学生的心理问题放在了一个重视的高度，切实的关注到先进学生们的心理。也不由得使我量又会想到在南京进行培训期间有些专家的讲座，有些学校每逢学生们要进行重大考试都要邀请专业人士对学生们进行考前心理疏导。现在学生当然包括我们教师面对的是越来越激烈的竞争，挑战，心理承受着越来越大的压力，我两一致认为，为了要让学生们释放出最大的潜力，在宽松健康的环境下茁壮的成长，最大限度的激发起教师们的教学激情，心理上的健康，及时的疏导还是很有必要的。

    为期两个多月的班主任培训，让我们深深感受到，班主任不仅仅是传授知识，更是莘莘学子们的道德、学习的示范者和教导者。是一种精神的体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！“师爱为魂，学高为师，身正为范”，班主任工作任重而道远！班主任是全面素质教育的直接承担者，是学生一段生活历程的首席伙伴，新的形势需要我们与时俱进，需要我们自我发展和成长。无疑，这种形式的培训是卓有成效的，我们也期待能有更多的班主任接受这种培训，形成更强大的教育合力。