珍惜今天    积累未来

       ——与你分享我的挂职感悟

南京市天景山中学    朱卫华

2009年的春天，我有幸成为江宁区首批赴北京挂职锻炼的十位校长中的一员，来到北京石景山区的北方工业大学附属中学挂职学习，受到石景山区教委及工大附中的热情欢迎。从4月10日开始至5月27日结束，在短短的七周时间内，我不仅下校参与了学校管理，而且聆听了专家的讲座；不仅深入教学一线听课（28节）、评课，而且自己在北京做老师上课（24节）；不仅参观了石景山区的部分中小学，听取校长的介绍，而且参加了“北京石景山区——南京江宁区校长论坛”，并且在论坛上发言《谋德育特色之路，展学校有效之力》，不仅参与了《友善用脑》课题组的体验式活动，“破解北京密码”特别行动，而且坚持把学习、思考、谋划相结合，撰写博文多篇。

七周时间，对于生命长河只是一瞬间，但对我来说，却是弥足珍贵。因为我很幸运地触摸到北京教育的脉搏。我急不可待地用我的眼睛去发现，用心灵去体验，用头脑来思考。我不由自主地把北方工大附中与天景山中学作比较，把北京与南京的基础教育作比较，既有相同之处，又各具风采。它让我对教育又有了进一步的认识和思考。

（一）明确了办好一所学校的两个着力点。通过与北方工大附中的领导交流、自身的体验，听取了北京八中的台峰校长、北京小学吴国勇校长的介绍，使我进一步认识到，办好一所学校要抓住的两个关键点。

一是抓好教师队伍建设。一个好校长能够办出一所好学校，一群好老师能带好一批好学生，这已成为共识。但教师的成长与发展，与学生一样，都不是一件容易的事。优秀的老师要有施展的舞台。有前途的教师要有发展的平台。有强烈上进心的教师要有展示的天地。暂时有困难但有改变愿望的老师，也要有提升自己的空间，因此对教师队伍的建设必须实行面向全体培训，重点培养，对全体教师、骨干教师、青年教师、经验型教师分别提出不同的要求来打造教师团队。

二是抓好校风建设。看一所学校先看校风，校风是一所学校的坐标和精神融合体。优良的校风，表现在领导班子身上，是具有先进的办学理念，具有人文管理的精神，具有组织团队不断学习进步的规划。表现在教师身上，是具有敬业精神、教书育人的品质。表现在学生身上，是刻苦钻研的学习态度和开拓进取和学习精神。这样的校风就象一块磁铁，既能把师生员工凝聚在一起，又能把新成员融化在其中。这就是我们常说的文化管理，一种深入人心的管理。

（二）探寻适合本校实际的教育之路。教育没有好坏之分，只有适合与不适合之别。适合自己的教育，是最好的教育。初到工大附中，就发现它与我校有许多相似之处，都是布局调整学校，由两所学校整合而成；规模相当，都有24个班，1000多名学生，100多名教职工；领导班子都在奋力谋划学校发展，处在打造品牌阶段。这些共同之处，使我与附中的领导、教师相处，更易产生共鸣，更易沟通交流，相互借鉴，相互学习，相互研究，建立了良好的沟通机制。

（三）在历炼中成长，在学习中进步。通过在北京挂职学习的这段时间，使我深刻认识到学习始终是成长进步的第一需要，今天是我最值得珍惜的岗位，只有把今天做好，持之以恒，才可能有进步的机遇。

二〇〇九年五月二十六日