赴北京石景山区挂职感悟——校长的影响力

天景山中学   朱卫华

    初到工大附中，听到老师们谈起分管教育教学的周玉华校长，用的最多的一个词是“专业”，据说周校长去听课，四十多岁的教师腿肚也会哆嗦。我心中暗暗称奇：这是怎样一位校长，让老师们如此又敬又爱！今天有机会和周校长一块儿去听课，一定要向她好好学习学习。

    听的是初三（4）班的一节数学综合练习课。老师发给学生两张练习卷，一共四大项。她的教学思路是这样的：课堂的前半段给学生做基础题，后半段重点讲解应用题的最后一道作图证明题。高老师在讲解习题时注意到理清考点、梳理解题思路、调动学生参与，如上台作图、讲解、板演。教师点拨、示范。可能是题目难度大了一点，老师讲的有点费劲，没能按时结束。

    下课后，周校、数学教研组长及另一位数学老师马上进行评课。没有客气，只问了一句话：你是怎么想的？高老师讲了自己的设计思路，周校让教研组长及另一位数学老师说说，然后谈了自己的看法：一模前，老师应该给学生一个较为完整的知识框架，这时的练习已经不是主要的了，你得通过学生做题时的错误发现问题，影射到他的知识框架中去，查找错误、难点、漏点，帮助学生建构知识网络。练习一定要当堂反馈，让学生做几题，把握一下，然后兵教兵，解决问题，效果要好的多。高老师边听边点头。周校话不多，但干净精炼，一语中的。附中评课的务实之风可见一斑。难怪老师们对她敬佩有加。以至于现在，大家都欢迎她去听课，特别是参加赛课的老师，只有周校听过了，点拨过了，觉得底气儿才足了。

    苏霍姆林斯基说：“校长是教师的教师”。校长的影响力既来自于上级赋予的权利性影响力，更多的应该来自于非权力性影响力，来自于校长的品行、专业水平和敬业精神。上级指出校长要成为教学的行家里手，要常听课，会评课，要进得了课堂，讲得出名堂，这既是对校长教学领导力提出的要求，又是对校长们的殷切期望。作为校长只有不断地接受教育，吸取新的信息和专业知识，把学习作为生活的第一需要，才能不断提高自己的教育教学水平，才能在群众中赢得威信！

（09年5月7日）