观  课  有  感

作者：周冬梅

    2009年4月23日，我赴临江高级中学参加了全国中、小学青年教师友善用脑课堂教学观课议课活动南方现场会。开幕式上，区教育局朱慧局长致欢迎辞，热烈欢迎来自北京的专家和老师，并对我区学校的友善用脑研究作了全面的回顾，同时对全区教师提出了新的要求和希望。此次活动由来自北京的四位教师和我区临江高级中学陶老师联袂为与会的专家、领导和老师奉上了五节精彩的课，与会的专家和参加此次活动的教师也当场对每节课进行了评课议课。参加此次活动让我受益匪浅，感受颇深且学到了很多东西。他们对友善用脑理念理解的很深透，创造性地使用教材，真正地做到了跳出教材，跳出传统，跳出课堂，用心去思考，用智慧去实践。尽最大努力使新课程理念变为自己的教学行为，课堂教学充分地体现了以教师为主导、学生为主体的教育思想。充分地利用了现代信息技术。

    因为本身是教语文的，所以对今天的两节语文和一节英语课感受更为深刻，两节高中语文《美》《孔雀东南飞》的课堂中营造了一种轻松、自信、愉悦的环境，这正是友善用脑提倡的。同时学习语言也更需要这样一种无压力的状态。陶老师英语课注重的是学习方式的转变，在教学过程中，教师给学生提供足够的探索空间，提供了充分与人合作交流的机会，营造出了自主建构、合作探究的学习氛围。她使用了健脑操、音乐、冥想等多感官教学，让学生大胆尝试，进而使他们在探索中发现，在发现中体验，在体验中发展。她还利用合作学习的方式让学生分不同的角色在一张纸上画思维导图方法，把单词与生活建立起联系，把学生在红绿灯路口的生活经验逐步扩展到英语词汇的积累上。在此过程中注意发散学生思维，让学生主动寻求多种方法。从而实现对知识的自我建构，这样的英语学习活动飞扬着灵性，涌动着奇思。学生思维能力得到提高，情感态度得到升华。

    在观摩活动之后，自己也有一些反思。比如自己的课经常存在为了教而教，而不是为了学而教，经常会出现针对某些学生而没有考虑学生的全面发展，方法还缺乏创新意识，等等不一而足。我想我一定会从这次听课之中认真总结经验，发挥自己的长处，学习他们先进经验，克服自己教学中的不足，立足自己的教育岗位，用自己的努力为学校的发展和繁荣作出自己应尽的贡献。

                                                                             2009年4月23日