《全国校园电视节目高级评委研修班》培训心得体会

接到校长要我参加《全国校园电视节目高级评委研修班》的通知的时候，心里很矛盾，为什么呢？因为自己对于摄影和摄像感兴趣，想找个机会好好的学习一下，但是另外一方面，这个培训涉及面较广，要有深厚的实际操作基础和多年的工作经验。对于我这样一个只是从事信息学科的教师来说有很多的困难，一是实际工作经验不足，二是自己的事情又很多，不好调整。但最后在费校长的支持下，一是学校发展需要这方面的技术力量，二也是为了教师的成长，还是帮我排除了各种困难，因此我决定去参加了这次培训。

4月16日上午，全国校园电视节目高级评委研修班开班仪式在浙江传媒学院的行政楼六楼会议室举行。到场的有浙江传媒学院继续教育学院、培训中心培训部主任刘静，浙江传媒学院继续教育学院院长、培训中心主任陈敬远、中国教育电视协会中小学校园电视专业委员会校园电视节目部主任陈惠蓉等等领导出席了开班仪式。

另外，此次培训班共有来自9个省、1个直辖市的45位学员参加培训，浙江传媒学院影视艺术学院副教授袁靖华、摄影系主任余源伟、党委宣传部副部长徐洲赤以及台湾多媒体创意教学协会秘书长、数码影像时代专栏作家、全能制片家作者、台湾DVworld网站总监丘锦荣将为学员授课。

拿到本次培训的课程表时，就觉得这次培训的内容很丰富，形式也很多样。参与和体验电视节目制作的每一个环节，我们从前期策划到中期拍摄再到后期剪辑的每一个环节，了解一个电视节目制作过程。这个过程让我们掌握了电视节目制作的基本技术，成为可以应对基本需要的“全面人才”，同时也让我们能够体味和感受各个工种间配合的重要，而后者可能对我们更为重要。

套用初中课本中的一句话，电视节目制作不仅是一门技术，而且是一门艺术。这是一门综合的艺术，同时也是一个艺术的综合。这里有语言文字的文学艺术，有摄影摄像的声光艺术，等等。下面，分几个方面谈谈学习中的点滴体会。

一、电视节目创意与构思

好的节目首先需要的是一个好的策划，简单的说就是一个好“点子”。这个点子就是节目的灵魂，决定了节目发展的方向。节目前进的道路平坦通途还是崎岖小道，很可能就在出发的一刻决定了。为了一个好的选题大家讨论了很久。而一旦一个可行的方案推出以后，后面的工作就会在这个前进的方向上一帆风顺了。如何才能有一个好的策划呢？这就需要我们首先必须很好的理解要做的节目的意图：要做给谁看，要对他们说什么，达到什么目的——明白你的宗旨是要做什么。在这个基础上，按照广播电视传播的基本规律，用你的受众易于接受的切入点，从一个比较新颖的观点出发，把一个事情说明白。这些，是我们很多从业人员所欠缺的，也是我们学习中所应当重视的。之后，要在拍摄前尽可能多的做功课，包括考虑到实拍过程中可能遇到的种种困难，拍摄过程中的具体步骤等等，最好能形成书面。如果有大量的语言表达，则应该有比较完整的文案。

二、 拍摄

拍摄过程是整个电视节目制作过程中技术含量相当高的环节，一方面要求相关人员熟练操作各种专业设备，另一方面要求其有较高的审美水平，能做到不仅拍摄到事物本身，还能通过这个拍摄过程展现出其美好或者丑陋的一面。虽然客观的事物是不变的，但是不同的人拍摄出来，就会有千差万别。可以说，看到一部作品的画面，就可以看出这个摄像人员或者导演的审美价值观。尽管目前我们在学习阶段接触到的还都是比较简单的设备和比较低的要求，尽管目前的设备只要把所有设置都调到auto就可以解决绝大多数问题，但是我们应该看到，那些只是所谓的表面文章。我个人在拍摄过程中的体会是，通过摄像反映思想的过程主要在于视角的把握而不在于技术的操作，一个合适的观察角度和观察状态决定了你的关注程度，而不是是否在拍摄中运用了各种技术手段使一部作品显得花里胡哨但是内容流于空洞。这个观点在新闻纪实作品中尤为突出，过度的技术参与反而可能降低了真实和可信度。在这里，我并不是反对技术的进步，而只是提出一点值得注意的地方，就是内容永远应该大于形式，内涵永远应该大于外表，这个思路在后期的剪辑中同样值得借鉴。

三、EFP多机位作业设置重点与操作指导

对于最后一位老师的课《EFP多机位作业设置重点与操作指导》讲的也很精彩，重点也是操作。但是我觉得对于我们学校教师来说不是很实用，他讲解的内容主要是针对重大会议活动、市级晚会节目等3台以上摄像机器的架设、拍摄、摄像调度、灯光、音响等现场指挥。一方面学校没有条件，另一方面我们的专业知识也不够，只能是作为一个知识去了解。

最后对于校园电视的制作培训非常实用，也很贴合我们的实际情况，学习过后觉得收益匪浅。

还有，我觉得作为一次培训，后续的工作也应该跟上，例如继续进行第二期，第三期的培训；还可以将培训的教程和资源挂在网上，让感兴趣的学员进行继续学习等等。

总之，此次教育电视节目制作培训让我感到收获很大，对于我今后在学校的工作有很大的帮助！