聆听   思考   收获

杨丽娟

    9月21—23日，在昆山市玉峰实验中学，我参加了省教科所举办的首届“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”颁奖活动。

    35位一等奖的获得者、省内各区县的教科室主要负责人以及5位教育专家共同参加了此次活动。会上，颁发了获奖证书，并由5位获奖代表进行了经验交流。有一线的教师，有名校的校长。他们围绕学校管理的话题，谈班级管理、谈学校管理，真是理论知识与教育智慧的思维碰撞。期间，由到会的专家对代表的发言进行点评，点评精辟深刻，诙谐幽默，在会心的微笑中我们获益匪浅。会上，还邀请了华东师大的教授作了《学校的和谐发展与特色发展》专题报告。王教授既有专业理论的引导，又有生动的案例作支撑，发人深省。

   会议最后由省教科所蔡守龙研究员作了总结报告。他结合多年参加各种论文评比的实践。给我们谈了论文写作的几个误区：

   1.忌游离主题。每一类论文评比都有特定的主题，教师要紧扣主题，写得再好，离题万里是不行的。

   2.忌题目太“花哨”，题目要实在，要让人一看就知道你要表达哪方面的看法，太“诗意”的题目会让人难以琢磨的。

   3.内容方面：忌普遍化，大家都清楚的就不必写；忌陈词滥调，比如对“差生”的爱心、耐心、恒心等，毫无新意；忌散乱，论点、论据、论证是基本的要求，不能仅仅堆砌理论或就是案例；忌网上直接下载，现在的论文评比都有网上检索系统，还有评委每天的阅读量很大，一类文章内容往往会“撞车”，一看到雷同就会直接“砍掉”。他讲得很实在，给我很多的启发。

    时间短暂，相信每位参会者都可以从聆听中收获许多。