5月16日（本周一）上午第二节课英语组的许林军老师在七（3）班上了一节公开课。全体英语组教师都参加了听课，并且第三节课大家在二楼广播室进行了研讨活动。首先是进行了评课，接着宋敏霞老师进行了组内讲座，最后赵家美老师就下个阶段的工作进行了相关布置，特别是初三英语的二模考试，要高度重视！

附件：培养初一学生学习英语的习惯

宋敏霞    2011.5.16

  目前,在中学外语教学中，学生的两极分化现象十分严重。如何防止和缩小两极分化现象?我从教学实践中体会到：必须要从初一年级抓起，逐步培养学生学习英语的良好习惯，打好坚实的知识基础，缩小分化面。我在任教初一年级的过程中，主要是注重培养学生四种良好的学习习惯。

一.过好拼音关，逐步养成拼读单词的习惯

培养学生具备拼读生词的能力，在以后的教学中，既节省了课堂教学中领读生词的时间，又培养了学生自学的习惯，提高学生学习质量。

二.过好朗读关，养成背诵课文的习惯

朗读和背诵课文对增强学生的听、说、读、写的能力很重要，但初一年级学生的心理特征尚处于儿童后期，注意力不集中，自制力较差。特别是男生，学外语对记忆的要求，往往与他们贪玩的特点形成一对矛盾。采取措施培养学生养成背诵课文的习惯，为学好英语打下基础。

三.过好开口关，逐步养成在课外听说英语的习惯

初一年级学生天真、活泼，爱模仿，上课踊跃发言，是学生养成开口讲英语习惯的好时机。

采取课内和课外相结合，以课内为主，课外为辅的方式，帮助学生过好开口关。课上尽量让更多的学生有说的机会，课后每天布置学生回家听磁带朗读。

四.用好纠错本，养成良好的作业习惯

做作业应是学生经过独立思考，进一步加强和巩固新知识，掌握新技能的过程。要养成学生良好的作业习惯,每次默写，作业或考试后都要求学生在纠错本上摘抄错题。帮助他们过好作业关。

学生养成了良好的学习习惯，不再惧怕上英语课，能主动自觉地投入学习，能有效地促进教学质量的提高，可以有效遏制初中英语教学中过早出现两极分化现象。