一、现状分析

    书是人类文明的结晶，是青少年成长的必需品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，克服种种困难，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生”而不断努力着。在过去的一学年里，学校图书管理员参加市、区各级各类图书馆业务知识及技能培训，注重其自身素质的提高，为师生提供高效服务奠定基础。本学期，学校将努力创造条件，使图书馆成为校园里最吸引人的场所，知识容量最大的课堂。“让师生走进校园，感受书香潜移默化的感染与熏陶”，学校的每一幢楼、每一面墙、每一片园、每一间房都散发出文化的气息，通过“小小藏书家”、“校园小明星”、“书香教师”、“书香学生”的评选等活动，让广大师生在宽松愉悦、健康和谐的阅读环境中感受到阅读的魅力和诗意。

    二、工作目标：

    （一）添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。

    （二）通过校电视台节目、宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。

    （三）进一步改进图书馆开管理制度，不断提高图书的利用率，充分发挥图书馆的教辅功能和服务效能。

    三、工作措施

   （一）调整藏书结构，争取学校师生在教学每一门课程时，能够提供系列阅读参考书目。

     只有尊重并满足学生学习的需求，图书馆为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。在学生读物方面，加紧购买和完善丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育等方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。而古今中外的文学名著、文史地、科技方向的普及读物，是师生均喜爱的，我们要挖掘现有藏书的潜力，采取师生共享的办法，以缓解学生需求大和购书经费不足的矛盾。

    总之，学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。

    （二）努力开展全方位的借阅方式。

     图书馆的借阅方式越多，读者就会感到越方便，读者也就会越来越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。反之则死气沉沉，形同虚设，谈何发挥作用和参与教育教学？但是我校图书馆结构不合理，图书室和工作人员的办公室（兼教师阅览室）不走一个门，加上只有一个工作人员，意味着有一个人办理图书借阅手续时，假如有另一个人进入图书室，就无法管理。而每天中午面对蜂拥而至的学生读者，当然会顾此失彼。作为唯一的图书馆工作人员，我不止一次呼吁学校领导改善图书馆舍结构。如果能改善结构，将两门合为一个门，我们会更好地开展全方位的借阅方式，提高图书管理效率。如果这样，从这学期起，我们的图书馆将实施集体借阅、半开架借阅过渡到全开架借阅这种全方位的借阅形式，让馆藏图书直接与学生见面。借阅方式又向更高层次发展，做到借阅一体，即在图书馆里布置书库区和阅览区，功能既有不同，二者又相互结合。学生读者可以空手进图书馆，可以还了书进去，也可以自带学习资料进。在这个空间里，可以借书，可以找了书在一旁阅读不借走，也可以找了资料自主学习。这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。

    （三）对师生实施全天候的开放时间。

     学生每天的在校时间是固定的，他们的课务较满，自由活动时间也不多，有时就连下课的十分钟也得用于完成上节课遗留下来的课堂作业，去图书馆自由借阅图书的权益就难得到保障。在这种大环境下，只有由学校安排定期的时间去图书馆上阅读课才行。

    而对教师，老师因为阅读的需要，特别是备课查找资料的需要，可能随时光顾图书馆，所以我们对教师则实施全天候的开放时间。

    （四）建立制度化的学生管理员队伍。

    现任管理员除了图书报刊的采编整理、报刊的发放，还要为近千位的师生提供借阅服务，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个人，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。同时也为了培养学生爱护书籍的意识，提高他们利用图书的能力和管理能力，自本学期起，拟在每个年级选拔两个图书馆协理员参与学校图书管理。对学生管理员需经过选拔、培训，相对固定，形成制度，轮流值日，对这支队伍要给予鼓励、指导和帮助，同时在学校及图书馆开展的各项读书活动中，要以他们为主力军，这既能促使这些学生更加热爱图书馆工作，又形成了图书馆的特色。当然，这些做法需要学校的行政指导和年级班级的支持配合。没有这些，计划将变成空话。

    （五）开展形式多样的图书宣传辅导。

    首先以黑板报、电视台、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。其次是组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动乃至与新华书店、厂矿合作，以使活动从人力和资金上得到支持和保证。在开展这些活动前，图书馆先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成馆藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。这既扩大了活动的影响，显现图书馆的功效，又团结了一大批读书积极分子。

    （六）满足读者心理需要，提供高效优质服务。

    我们的学生从十三岁到十六岁，思想逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、中短篇小说。（当然，这范围也不是孤立的，有时也相互渗透。）孩子们不满足于课堂上所学知识，急切需要到图书馆寻找自己喜爱的图书，而且，他们对书不会“饥不择食”，什么都喜欢，开始挑剔图书馆藏书品种，追求新的品位，因此，为学生读者的服务不能停留在以前一般的图书借还上，要尊重他们，尽可能开放借阅，对重点学生甚至可以开展预约登记、特殊借阅、重点辅导等服务。管理员在必须做好自己的工作外，还应该是教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆。

     我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书馆要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，为教师完善自己的知识结构，“与时俱进”，提供图书方面的物质保证，以帮助广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。

    对教师，还应及时提供教学及各项活动的资料，利用图书馆的馆舍条件为他们开课等提供方便。在图书馆组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书馆的合作，又促使图书馆开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。

    四、工作安排

    （一）组建“图书馆管理策划部”，明确职责

    1.添购新书，调整藏书结构。学校每学期应购置一定数量的图书，保证馆藏图书能够常增常新。

    2.各班扩建“图书角”。各班配有一至二名专门学生管理员负责登记、管理。

    3.图书馆需要每天一个年级派一至二名学生来帮忙。

    (二)开展一系列常规的活动

    1.开展读书演讲比赛。在学校学生处或各年级组安排下，请班主任积极配合。

    2.邀请学校文联社小作者举行座谈会.

    3.学生在校举办售书活动。如能邀请名人名家做读书宣传或签名售书活动更佳。

    4. 以“读书”为主题的手抄小报展评活动。

    5.家校联谊——“亲子读书”活动，家长同读一本书，同写读后感。

   （三）开展“读书节”专项系列活动

    1.“书香教室”、“书香家庭”评选准备

    2.总结、评选“书香教室”、“书香少年”、“书香家庭”，颁发奖旗

    学校图书馆本学期希望在加强日常事务性管理的同时，通过这系统和专项活动，使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，迈向灿烂的书香人生。