南京市竹山中学青年教师发展班工作计划

（2025——2026年度）

一、指导思想

青年教师的快速成长是学校质量提升、内涵发展的关键，他们是学校活力的源泉，是教育教学改革的生力军。本学期我校将结合青年教师特点，逐步完善学校青年教师培养体系，有针对性地做好青年教师的专业发展培训工作，力争全面提高青年教师师德修养与业务能力。

二、基础分析

随着学校的办学规模不断扩大，新入职教师较多，每学期都会增加包括新分配的毕业生和其他局聘年轻教师。青年教师“发展班”的成立，直属校长室领导，由教务处管理。制定“发展班”工作计划以及相应的考核方案，建立组织和制度，以此提高学员的业务水平和教学能力。

三、人员构成

青年教师发展班学员以新分配的毕业生和其他局聘年轻教师。（具体名单附件1）

四、组织管理

1、行政管理

青年教师发展班由校长室领导组建，教务处整体规划、考核记录，依托“江苏省孙振坤网络名师工作室、南京市孙振坤劳模工作室、江宁区初中语文潘森云名师工作室”组织安排活动。

2、导师管理

学校分学科聘任特级教师、南京市学科带头人、学科教研员担任学科导师（名单如下），并协同导师进行相应活动和阶段性评价。

五、具体工作

1、开展 “情商培养”活动。

学校聘请相关专家和退休老教师组建“情商培养”师团为发展班

学员进行待人接物、言谈举止、理想信念、家国情怀等进行相关培训，引导教师认识自我、管理自我、经营自我，认知他人、激励他人，协调和处理好人际关系，树立为人师表形象。

2、开展 “三讲、三展、三写”活动。

每位学员须在培训期内，根据学校安排、三室以及导师要求开展：

（1）三讲。根据特定主题，精选素材，制作PPT，开展三次校内或区级及以上讲座。

（2）三展。根据活动安排，积极申报公开课，完成三次区级及以上公开课。

（3）三写。完成三篇论文获奖或发表，根据相关作业的布置，优秀论文学校择优推荐发表，但主要自己要积极参评或投稿。

3、加强活动考核。加强活动过程性考核，一年内，根据活动签到、作业完成情况以及完成“三讲、三展、三写”活动进行考核，考核合格者在发展班中毕业，不合格者继续留在班级，跟着下一年继续参加活动，直到合格为止。

六、活动安排

1、第一次活动

活动主题：开班仪式及师徒结对活动

时间：10月份（第八周）

作业：《基于新课标理念下的教学设计》讲座

2、第二次活动

活动主题：《基于新课标理念下的教学设计》讲座

时间：11月份（第十二周）

作业：同课异构教学设计

3、第三次活动

活动主题：同课异构教学展示活动

时间：12月份（第十六周）

作业：教学案例论文写作

4、第四次活动

活动主题：教学案例论文写作

时间：2月份（第二周）

作业：“双减”背景下的作业设计

5、第五次活动

活动主题：“双减”背景下的作业设计点评

时间：3月份（第六周）

作业：命制学科期中试卷

6、第六次活动

活动主题：学科命题培训

时间：4月份（第九周）

作业：试卷讲评课

7、第七次活动

活动主题：试卷讲评课

时间：5月份（第十五周）

作业：教学案例论文写作

南京市竹山中学

2025年9月7日