班级环境9月检查反馈

    周五中午，我带领值日学生组长检查各班级环境、卫生和人文布置，最大感受就是班级的差异很大，班级学生的认识迥异。

    七年级，教室干净整洁，玻璃擦的很靓，教室布置略显杂乱，主题不够突出。八年级，班主任重视程度高，学生动手、动脑比较多，学生参与和班主任引领结合，但仍有班级需改善教室文化布置。九年级，作为毕业班，在学习任务比较紧的情况下，各班能充分发挥学生特点，分工细致，教室布置体现年级学生特点。

    总得印象：

    七年级（1）班，班主任重视，全体学生都有自己一份展示。（2）班，细致、细节、植物角、读书角有特色，“品一缕书香，醉几分绿意”突出班主任文学底蕴。（3）班，班级公约、纪律教育突出。（4）教室安静，桌子横档有纸。（5）班，有准备，待完善。（6）工整，缺灵动。

    八年级：（1）班，玻璃、卫生干净整洁，待推进班级文化建设。（2）安静，加强学生班级认同感。（3）桌椅整齐、布置简洁。（4）有图书角，绿色植物、桌椅摆放整齐。（5）班级文化框架建构完成，需补充学生认知。（6）班主任外出学习，准备不够充分。（7）班主任耐心付出，学生齐心协力，科技主题突出。（8）全校最具代表班级。

    九年级：（1）布置早，走廊干净、校服整齐。（2）教室整洁。（3）学生参与度高，教室后盆景增添“静”意，静心读书成愿景。（4）栏目新，体现班主任教育新思路，待完善。（5）未完待续。（6）花卉养护得当，学生自主创作。（7）有作品，时间紧，略输文采。