【适性课堂】明确考点 规范答题 全力备战

                        ----江宁区初三语文二模质量分析研讨活动在竹山中学成功举行

为认真落实2024年中考宣讲精神，优化初三语文最后阶段复习策略，提升初三考生语文应试能力，2024年6月4日下午，江宁区教研室在南京市竹山中学竹山路校区初三年级部举行了“明确考点，规范答题暨初三语文二模质量分析”研讨活动。本次活动由江宁区初中语文教研员周金霞老师主持，孙振坤校长莅临指导，江宁区初中九年级全体语文教师参加此次活动。

第一节课，是由南京市竹山中学黄涛涛老师执教的《梳理与探究：综合性学习复习》研讨课。黄老师带领学生将初中语文六册书中的综合性学习活动大致分为“传统文化”“语文生活”“社会生活”三大类，梳理了综合性学习中的相关活动，并以此为基础展开探究。首先，黄老师让学生依据综合性学习的梳理内容，小组合作，讨论研究，将综合性学习分为“确定主题”“搜集资料”“开展活动”“展示成果”等环节。接着，结合《复习练习（一）》与各区一二模的试题，黄老师带学生探究得出综合性学习的各大考点：对活动主题的考查，对资料搜集整理的考查，对活动设计与开展的考查，以及对活动成果展示评价的考查等等。最后，借助学案，学生当堂训练并进行展示。黄老师对学生进行方法点拨和试题讲评，抓住“情境”“任务”“示例”三个关键词教会学生做题方法。整堂课讲、评、做相结合，帮助学生明确了综合性学习的考点，教会学生规范答题。充分彰显了竹山中学适性课堂的魅力。

第二节课，由南京市江宁高新区中学蒋开慧老师执教的《打开慧眼读小说》研讨课。蒋老师从“初中阶段让学生印象最深刻的小说是哪一篇？”的问题导入，进入小说主题。蒋老师以“‘变’出主旨”为探究点，从“寻找变化之处”“探究变化之因”“运用变化之法”三个任务出发，引导学生探究小说阅读的考点。在教学过程中，学生仿照示例，从《变色龙》《孔乙己》《我的叔叔于勒》等课文中，寻找文本的“变化之处”，探究“变化之因”。蒋老师以《温暖的棉被》《月亮与霓虹灯》为例，带学生探究小说主旨的思维路径，并让学生运用“变化之法”，围绕小说主旨，自出考题。这个过程中，学生积极展示，切实感受到了小说的“变化之法”。

两节课后，由南京市科利华中学紫金分校何欣老师开设了《2024级初一语文教学的几点打算》的讲座。何老师首先明确了近期初三备考的要点，接着从“理想目标”“小初衔接”“九月诗会”“精耕不辍”四个方面阐述对语文教学尤其是新初一教学的思考。何老师从这学期听到的50多节课中，提炼出语文教学的四个关键词:“情境”“任务”“评价”和“超越”。然后，对于“一节好的语文课是什么样的？”这一问题，何老师提出了自己的看法，即“课堂情境包裹”“学习问题牵引”“学习活动串接”“突破认知边界”。在介绍小初衔接和九月诗会的理念和具体做法后，何老师认为，还应注重教学效果可视化、把综合性学习视作宝藏。最后，何老师勉励老师们通过梳理归纳，带给学生更多的底气与从容。

活动的最后环节，江宁区初中语文教研员周金霞老师对本次初三二模进行质量分析，周老师先分析了江宁区语文一二模试卷中学生的得分情况，接着对各位老师最后阶段的复习提出建议。周老师建议在复习的最后阶段，要鼓励学生，不到最后决不放弃。并立足于语基、古诗文阅读、现代文阅读、小作文和大作文等板块，从考查内容与题型和难度系数等方面提出具体建议，给各位老师指出复习方向。

本次活动，瞄准中考，立足考点，基于规范，帮助老师理清了复习思路，帮助学生树立了应考信心。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”祝各位考生在今年的语文中考中能取得理想成绩！

                                                撰稿人：周丽晨  田美婷

                                                校稿人：李雪芬