推荐书目二十九：《教育就是培养习惯》

推荐教师：杨丽娟

推荐理由：

    1.缘起：9月底，我去昆山，遇到南通海门市的教研室主任，他也是江苏省新教育协会的会长。“全国教育看江苏，江苏教育看南通”。今年高考，就海门中学考上北大、清华的学生就有二十多个。我就问他：“你们那儿的教育怎么搞的？”。他说，教育就是培养习惯啊，我们从小学起就重点抓习惯的养成，每月培养一个好习惯，而且有相应的检查，持之以恒抓，你想，从小学就抓到中学，学生习惯好了，自然就有质量。细想，平常的话语，但却道出了教育的真谛。科学大师爱因斯坦曾说过这样一句俏皮话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，剩下的就是教育”。这里的教育就是习惯。我们呢？我们平时培养了学生哪些习惯呢？又如何培养呢？带着这些疑问，我思考着探寻着。

    2.林格与孙云晓都有这方面的书籍，我在新浪网上在线阅读了林格的《《教育就是培养习惯》上下两册。我认为，这本书还是值得我们教师与家长阅读的。

    这本书告诉我们好习惯的养成决非一日之功。据专家研究，一个习惯的养成至少需要21天的时间。我们现在的教育对象是小学生，他们年龄小，自制力差，不论什么工作都要靠我们老师长期的、耐心细致的训练，没有强化训练就养不成习惯的。
    “你如果养成好的习惯，你会一辈子享受不完它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子偿还不完它的债务。这就是习惯。”养成孩子良好的习惯用加法，改正孩子不良的习惯用减法。这一点说得不错。孩子懂道理，不是听会的，而是看会的。培养好习惯要以健康人格为导向。

阅读感想：

1.习惯养成的重要性。

    叶圣陶说过，教育就是培养习惯。培根也说过，习惯是人生的主宰。习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受着它的“利息”。

    培养良好的学习习惯是养成教育的根本任务之一。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育包括各种习惯的培养。如培养良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等。

    养成教育是一个系统工程，主要通过学校教育、社会教育和家庭教育三条途径来实现。　　实施养成教育，各种教育途径必须要协调一致，要做到，学校内部一致，家庭内部一致，家庭教育与学校教育一致，学校、家庭与社会教育一致。否则大家各往各的方向用力，只会落得个劳而无功的下场。这就好比几匹马拉马车，如果都朝一个方向用劲，马车就会跑得飞快；如果几匹马各朝各的方向用力，马车很可能会原地不动，甚至还会发生倒退的情况。

　  我们在繁重的教学任务与应试教育的压力下，我们总是行色匆匆，好像总是来不及考虑这些，养成教育也往往被行政化的活动所取代，班主任也很少去思考，在这个学期，我要着力培养学生哪些习惯。我们的教育功利化驱使得急功近利，饥不择食了。

2.那么，如何培养良好的习惯？

    习惯的养成不是一蹴而就，要反复训练，有人计算过，一个好习惯至少要重复21次才有可能巩固。比如史家胡同小学一位老教师教的学生特别有礼貌，别人问她是怎么教的，她说就是训练出来的，文雅的谈吐和举止都是可以训练的。

    例如，“不是自己的东西不要拿”，说起来简单，但必须从小培养，否则孩子长大后会吃大亏。

　　北京一家企业招工，报酬丰厚。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎如愿以偿。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人围住老板的办公桌，你翻文件，我看来信。10分钟后，总经理回来宣布：“面试结束，很遗憾，你们都没有被录取。”

    一位在美国留学的学生，教授让他一个人在实验室做实验。他一看实验室有电话，以为白打谁也不知道，一个小时内打了40分钟的电话给家里、给朋友。后来他被开除了。

    有目的的训练很必要，潜移默化的影响更重要。成年人是孩子的样板，孩子是成年人的镜子。成年人对人生的看法，对社会的评价，在金钱与尊严面前的选择等，都在不知不觉中影响着孩子。“文革”刚刚结束恢复高考，考上最多的是知识分子家庭的孩子，因为家庭影响使这些孩子没有放弃学习。这是好的影响。坏的影响在我们身边也时有发生。公交车上曾看到这样一幕：有人下车了，旁边一个作父亲的赶快把他的孩子按在座位上，孩子说：“我们把座位让给那个奶奶吧！”父亲厉声说：“你傻呀？”

    很多教师都有这种感受：开始对学生严格要求，一段时间后，学生养成了习惯，管理就容易多了。教学还是班主任工作，开始一个月的养成教育的培养尤为重要。

    其次，在我们这样的学校，班主任工作还有要注意培养家长的习惯意识。提高家长的素质，我们的工作或许可能事半功倍。

    有时间，找来看看，我想，对我们会有帮助的。