独立备课，青年教师快速成长的有力抓手

       ——竹山中学两校区“青年发展班”数学组活动

11月2日下午，南京市竹山中学两校区开展了“三班三室”数学组第七次活动。两校区全体青年数学教师参加了活动，本次活动特邀了江苏省特级教师黄秀旺导师参与和指导，黄特对“三班三室”的活动给予充分的肯定和高度的评价。孙振坤校长参与了此次活动。

本次活动分为两个环节，第一项举行新教师欢迎仪式，孙振坤校长及导师黄秀旺早早到达活动现场，和新加入的学员举行了一场亲切的见面会。

孙校首先欢迎了四位新教师，介绍了“三班三室”的基本情况，解读了培养课程，表达了对新老师投身教育工作的热切期望，希望老师们勤于学习、善于思考、勇于实践。学校会为新老师搭建平台，筑梦教师的成长。

仪式由湖东路校区数学教研组长郭永胜老师主持，郭老师首先向新教师介绍了发展班导师黄秀旺老师。随后，向黄特介绍了两校区四位教师的情况（竹山路校区三名，湖东路校区一名），隆重介绍了老师们在大学和工作期间的优秀表现，在各类比赛中的获奖情况。

最后，黄特勉励四位教师心怀梦想、扎根课堂、脚踏实地，做一名学生喜欢、家长信赖、同事敬佩的教师，并特别提醒新教师充分借助“三班三室”的平台，用心学习、勇于实践，尽快成长，对每位新教师未来规划指引了更加明确的方向，进一步增强了新教师的认同感和归属感。

活动的第二项，黄老师根据青年教师的需求（事先征求建议），解决青年教师在备课方面遇到的困惑，为青年教师做了精彩的讲座——《备课，青年教师专业发展的重要环节》。

在讲座正式开始之前，黄特让各位年青教师以“有理数的加法与减法（第1课时）”为例，只提供给老师们课本材料，没有其他任何参考资料，写出教学目标、教学重难点。这对于青年教师来说具有一定的挑战，正是在这样的“真实备课（教学目标）”情景中进入讲座环节。

黄特用“专业”一词开始了讲座，以一则“小故事”让老师们领悟“专业”在职业发展中的重要性，并强调教学应从“学术形态”转变为“教育形态”。现在成为教师不再是师范生的专属，教师资格证所有专业的人都可以考，都可以入职教师行业，如何体现教师职业的专业性呢？教师专业发展的重要环节就是备课，首先教师备课时要弄清楚一节课的教学目标是什么，弄清楚“为何教”，“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点就是目标。教学法上的方法的概念的最高基准点不是‘内容’的范畴，而是目标的范畴（佐藤正夫）”，教学方法要以目标为出发点，是为目标服务的。

然后，黄特结合教师在使用江宁区新版备课笔记本中出现的困惑，分别从新课引入、问题探究、重难点、反馈评价、教学小结等环节，有针对性的进行指导。在问题探究部分，黄特和与会青年教师互动，让大家写出“有理数的加法与减法（第1课时）”的问题（设计），这正是教师日常备课中最难的环节，青年老师们认真思考，积极和导师互动，黄特给予了一一指点，老师们很受启发。

接着，黄特分享了自己曾经执教“有理数的加法与减法（第1课时）”的课件和教学分析，和青年教师们逐一分析目标的完善、重难点的思考、例习题的选择及核心素养的渗透等方面。并让老师们再一次动笔写出对本节课的“四基”分析，频繁的互动，让老师们不断参与其中，全程投入学习与思考，不知不觉本次活动进入了尾声。

此次活动为老师备课提供了详细的方法指导，给老师们带来了新的认识，学员们表示以后会在自己的教学中不断实践，不断内化！

撰稿人：钟明