课堂展示靓风采   磨砺成长绽青春

                     ——竹山中学两校区“青年发展班”历史组活动

力量从团结来,智慧从劳动来,行动从思想来,荣誉从集体来。为探索新课标引领下的高效历史课堂，促进青年教师专业成长，同时也为全区青年教师提供学习交流的机会，2023年9月28日上午，江宁区初中历史新秀教师研修班暨初中历史青年教师课堂展示、竹山中学两校区“三班三室”教学研讨活动在竹山中学竹山路校区顺利开展。活动由初中历史第二届“新秀班”班主任杨阳老师主持，“新秀班”成员、区初中历史第十届带头人优青以及竹山中学竹山路校区、湖东路校区全体历史教师参与了此次活动，江宁区教研室初中历史教研员朱桂红老师、竹山中学孙振坤校长全程参与了活动。

本次活动有两大主题：青年教师展示环节和竹山中学两校区“三班三室”新入职教师加入仪式。

青年教师展示环节由四部分组成，分别是课堂展示、评课研讨、专题讲座和活动总结。

首先进行的是青年教师课堂展示。本次课堂展示，都是经过教师主动申报、逐一筛选后最终确定的。第一节课是由南京东山外国语学校眭宁老师和竹山中学高映红老师带来的七年级历史《战国时期的社会变化》的同课异构。睢宁老师以“变”串联，巧用漫画，深化商鞅变法的影响，框架结构列举清晰。高映红老师以秦国的发展串联课本知识，关注学生参与课堂，突出重点，强调统一的趋势。两位老师都基于学情、精心设计、精选材料，便于学生阅读分析。还充分运用地图，层层递进设问，重难点突出，让历史学科素养成功落地，带给学生完全不同的课堂感受，充分展现了“同课异构”的独特魅力。

第二节课是由南京市齐武路中学刘云薇老师和江宁区龙都中学杨雅凡老师带来的八年级《戊戌变法》的同课异构。刘云薇老师围绕“康有为”这个人物展开课堂，从康有为的“为国生忧”到“救国变法”再到“变法失败”离国出逃，最后又提出“路在何方”的思考，层层追问，引人深思。而杨雅凡老师按照历史的时间顺序，层层深入、娓娓道来，既激发了学生的爱国主义情感，又使课堂氛围和睦融洽。她将戊戌变法从序幕、发展、高潮和结局的四个阶段串点成线，连成整体，赋予了历史完整清晰的脉络，并引导学生充分认识到社会的发展必然要符合历史时代的潮流。

在接下来的评课研讨中，四位开课青年教师的区级学科带头人师父分别对徒弟的课堂进行了鞭辟入里的点评。她们对徒弟的课堂都称赞有加，鼓励青年教师不断打磨自己，提升自身实力。师傅们一致认为：青年教师能以核心素养为宗旨，定位准确，教学设计思路层次分明；在教学过程中，教态自然大方，举止从容，富有感染力，师生情感和谐交融，并重视学生参与，充分体现学生为主体，内容适量，取舍得当；教学方法多样，采用地图、时间轴、角色扮演等多种富有历史特色的活动，适当运用现代化教学手段；课堂评价多元化，学生积极性高，基本做到“教-学-评”一体化的课程要求。其他参与教研活动的老师也积极参与了即兴点评，并针对自己备课的问题，提出了深入的思考。

在接下来的专题讲座中，竹山中学汪美琪老师和南外方山分校陶健老师分别以《基于初中历史课堂教学标准的自主备课课例解析》为主题分享了自己的备课经验。汪美琪老师从日常备课出发，强调了教师自身风格的形成和教师团队互帮互助的重要性，认为教师上课语言要简练、课后复盘反思、多关注学生赞美学生，激发学生学习兴趣。陶健老师则从自己研究的课题“大概念”上入手，详细讲述了“大概念”的产生、大概念的理解，同时通过具体一课演示了“大概念”教学的方法，在座老师们受益匪浅。

最后，江宁区初中历史教研员朱桂红老师为教研活动部分做了总结。她强调了江宁区初中历史教师团队的共同体意识、传帮带意识、互助合作意识，有经验教师要指导年轻教师的发展，同时也要不断学习提升自己，“长江后浪推前浪”，前浪引导后浪，后浪追逐前浪，江宁区历史教学、历史教师的发展才能生生不息。朱老师对竹山中学为本次活动提供的良好环境与服务表示衷心的感谢。

在竹山中学两校区“三班三室”新入职教师加入仪式环节中，孙振坤校长首先为两校区“三班三室”历史学科的全体成员有良好的学习机会感到欣慰，对朱指导能够支持关注竹山中学两校区历史学科新教师的发展表示衷心的敬意和感谢。随后两校区“三班三室”历史学科辅导员樊凤玲老师向各位介绍了今年新加入历史团队的三名教师：朱凌正老师、朱贺老师、潘羽暄老师。两校区“三班三室”历史学科导师朱桂红老师与学员们进行了亲切的交谈，并提出了殷切的期望。朱老师希望年轻教师要珍惜竹山中学两校区“三班三室”的成长平台，要充分利用各方面资源，加强学习、强大自己，早日站稳讲台，朝学科优师、名师的行列迈进。

本次活动安排紧凑、内容详实，是落实新课标、践行“双减政策”的一次初中历史教学的探索和实践，既展示了青年教师沉稳大气的靓丽风采，又为其他老师提供了互相学习、交流探讨的机会，共同推动了区域初中历史教师的专业发展和教学教研的共同进步。相信，在今后的课堂教学中，青年教师一定会更新教学理念，提升教学能力，内化于心，外化于行，以实际行动不断精进自己的课堂教学，朝专业化方向不断攀登。

（撰稿：潘羽暄   校对：樊凤玲 ）