推荐书目三十三：《凭什么让学生服你》

推荐教师：赵家美 

阅读有感：

    最近读了一本北京市海淀区育英中学(分校)高级教师关承华老师的《凭什么让学生服你》的书，掩卷而思，感触太多！作者关承华用最平实的语言，最丰富的案例，讲述着作为一名时时处处关心、爱护着学生的普通教师，如何用心，用脑，用情去打动孩子的心，收获学生的爱。

    研读此书后，我结合自己的工作实际与体会，从以下几方面说说自己的看法。

一、怎样才能让学生亲其师，信其道。

    我很赞同本书中提到的要让学生“亲其师，信其道”，这里的亲不是指亲情、亲近，学生对老师的“亲”更多的表现为一种由衷的佩服。每个老师都希望自己在学生中有很高的威信，都希望学生们真正的佩服自己，但如何才能真正赢得学生的佩服，让他们“信其道”呢？关承华老师在她的《凭什么让学生服你》一书中用大量真实感人的事例给了我们有益的指导和深刻的启示。

    关老师从师生双边入手，从四方面给出了答案：1.教师的人格魅力 ——让学生佩服。2.平等、真诚与理解 ——让学生信服。3.高级的教育方法 —— 让学生折服。4.爱的温暖与滋润 ——让学生心服。

二、教育学生不能有急功近利的思想。

    很多老师经常这样抱怨，这个孩子我说过了他不听，说几遍都记不住，总是老犯同一个错误等。其实教育有很多时候绝不是立竿见影，一蹴而就的事情。有的学生三分钟过后又犯同一种错误这很正常。教育疏导就是要不厌其烦。老师的话不是圣旨，需要我们时时刻刻，反反复复去引导、说教。

    要想让学生理解老师，首先老师必须先去了解学生。我发现老师们大多出现了这么一个现象：每逢星期六星期天，都要给学生布置满满的作业，就怕有多余的时间让学生玩掉。老师会自认为，我那么辛苦去找的试卷，可能还有些自己出的，发给学生做，学生不应该埋怨老师。作为老师的您换位思考了吗？学会体谅学生，学生才会理解你。

三、让学生“服”，老师需要练好内功。

    心中有学生，不是每一位老师轻易能够做到的，这是一种境界，需要为师者努力去追求。1. 用“脑”去思考教育，提高自己的教育深度、教育内涵、教育水平，达到让学生佩服的境界。2. 用“心”去理解学生，你给予他们平等与真诚，才会赢得他们不设防的信服；不带有伤害的教育手段，必定会让孩子折服。3. 用“情”去温暖和滋润还不够茁壮的小苗，他们并不是铁石心肠，心被焐热了，也会用真情来回应。

    让学生信服、佩服、折服、心服、口服，何愁学生不服!

四、俯下身子，听听学生的心声。

    有的老师总以自己的年龄大了，代沟宽了，沟通难了为由，与同学生们产生对立，对抗。关老师年龄大，为什么会博得学生与家长的信任，这里仍然是一个理念的问题。我认为，我们有关承华老师青春永驻的心态，有关老师对学生的挚爱，有关老师教育智慧的指引，我们的教育工作一定会从胜利走向胜利的！请记住，差生不可能不存在，没有差生需要我们做什么？使优生更优，我们很容易做到，能使差生进步、转化，成人成才，我们更是功德无量。

关老师文章里的一个小案例：

    一个八年级的学生从办公室里跑出来，撞到了一位女老师的身上。这位老师十分不悦，虎着脸把这个学生狠狠的训了一顿。学生一脸的惊恐与委屈。

案例分析：

    在我们身边也会经常碰到类似的情形，我认为这都是老师碍于自己的利益以及面子，从而去为难学生。我的观点是：给学生台阶下其实也是老师给自己台阶下，让学生难堪绝不是老师的胜利。与其去伤害学生，增加一个讨厌上你课的人，还不如自己忍一下，让学生自己去反省。但也不是说要去讨好学生，教师还是需要维持老师的尊严，要在学生心里树立一个可敬的形象。

    老师的理解应该是“现在进行时”，而学生对老师的理解却是“将来时”，因为学生处于弱者地位，他们不成熟、不理智，他们的戒备心态、逆反心理往往是孩子们不会换位思考，也不愿去违背自己自以为正确的意志，所以就做出了种种不理解老师的行为表现，让老师们心理不平衡。等时过境迁，学生明白后，他们就开始感激你了。