2022—2023学年度第二学期竹山中学湖东路校区

八 年级英语备课组工作总结

一、现状分析

教师：本学期八年级有8个班级，备课组共有六位教师，教师都是中年教师，其中刘莉与薛娜老师每人带两个班级，其他都是一人一个班级。六位教师教学经验丰富，责任心强，工作吃苦耐劳，勤勤恳恳，有奉献精神。老师之间团队合作意识强，经过一学年的共同努力，全组成绩在区排名名列前列。

学生：学生英语基础不强，优等生较少，学困生人数多 ，学习的主动性差。平时能遵循教师教导，能完成作业。

二、主要工作

主要内容：

1. 有效的备课组活动

本学期备课组每周和竹山路备课组共同集体备课，交流经验，分享资源。我们备课组坚持做好集体备课，备课时定重点，磨难点，分层布置作业。

2. 抓课堂，向四十五分钟要效率

课堂教学是提升教学质量的关键，授课形式多样化，以PPT为载体，多种呈现形式，师生问答，小组合作，课堂教学以学生为主，做到教学相长。

解决的问题：

1. 坚持提优补差

课堂是提升质量的主阵地，课外补差是成绩提升的增长点。我们组老师能利用一切课间、课后和自习课抓学困生的背诵、默写、和基础题，提升学困生的解题能力。

三、存在的问题

每次备课组活动，每位教师都能积极参与，做好听课和备课活动。年级组后进生数量较多，背后的问题家庭也多，家长不作为的也多，想要调动学生的学习积极性与主动性，要双管齐下，既要教育家长也要教育学生，同时进行才能行之有效。

四、今后的举措

1.   今后的备课组活动中，我们希望全组成员能走出去，多听听外面学校的优质课，提升自己的教学能力。

2.   能结合本校的学生出一些原创的习题给学生做，做好作业分层布置，努力让每名学生对英语感兴趣。

3.   课堂教学仍需进一步优化，要充分发挥学生的能动性，调动学生的积极性，提升教师的引领性，把课堂变成一个师生互动，生生互动的积极有效课堂。

4.   后进生需要付出更多时间，提高他们的基础。