2022—2023学年度第二学期竹山中学湖东路校区

九 年级  历史 备课组工作总结

一、现状分析

一模考试区排位19，二模考试区排位19，排位保持不变，与区均分的差距缩小1.3，稳中有进。

二模较之一模，试卷难度偏小，一些基础较好、中间段的学生成绩明显上升，拉高了均分。这在九4、九5两个班体现得特别明显。

与一模相比，二模的提升也与复习时间进一步展开，核心考点的二轮回扣有关。当然，成绩的提升也说明了二轮复习的思路是正确的。

二、主要工作

主要内容：

1.以周为单位，按照末考、一模、二模、中考的时间表，拟定教学计划，及时调整教学进度。

2.按照阶段性备考的要求，有针对性地开展组内集体研讨、备课，组内成员共享教学资源，分工合作，规划阶段性的复习资料，让集体备课服务于教学效率的提升。

3.积极参加各项校内（两校区）、校际的教研活动（一模、二模分析会），从教研活动中汲取有益的做法，思考、实践符合我校学情的教学设计。

4.开展好每一次的学情调研与反馈，从小题得分数据和学生分数段排布中查找问题，在宏观和微观层面上做出调整与跟进。

5.接受教研员的教学视导。以视导为契机，打磨课堂，提升复习课的课堂效率，积累教学思考。

解决的问题：

1.阶段性备考的侧重点问题；

2.大主题复习课的教学设计问题；

3.开放性试题的答题指导问题。

三、存在的问题

1.学生普遍缺乏自主、主动学习的意识，完全依赖有限的课堂时间，课下不进行任何复习与练习，基本功不扎实；

2.课堂上相当多的学生眼高手低，满足于“知道了”，不注重书写与反刍，效率大打折扣；

3.考试答题规范性训练不够，丢分严重；

4.学生在校时间被安排得满满的，学困生很难找到单独跟进的时间。

在历史这门中考学科上，学生课下不能保证任何的时间投入，严重制约着上课的进度，也拖低了学生的成绩，无论是学科的还是整体的。

四、今后的举措

1.一模复习要及早展开，不落人后，考出信心。一模复习在操作上要狠抓【考点问答】，尤其是36分以下的人群。这是后续展开二模和系统复习的基础。二模复习要重视版块架构，典题分析和实时操练。坚决克服“眼高手低”，反复训练答题规范。冲刺阶段要回归书本，重视宏观体系和解题技巧总结。

2.在班级教学中，一定要尊重班级学情，不盲目追求进度。争取“讲一题，会一题”。

重视与学生的课余交流，多指导少呵斥。强调学生的自我反刍，及时消化吸收课堂所学。

3.对于学困生，课堂多点名，课下多跟踪，强落实，重鼓励。

4.认真参加初三的教研活动，结合他校的探索与实践，反思本校的做法，适时作出调整。