让思想变为行动，让行动变为结果

——聆听教科研菜单讲座报道

    2011年是我区教育科研提升年，为了提高我校教师的教育科研基本能力，在完成了本学期第一阶段教育教学工作后，2011年3月22日下午2:30，天景山中学全体教师，准时聚集在初二三楼空教室听菜单讲座。这次活动非常荣幸地邀请到了南京市教科所的徐良老师，他为大家带来了《教育案例与叙事、教育创意写作策略》的专题讲座。

   徐良老师从案例与教育案例、教育案例的写作、什么是教育叙事、教育叙事的写作、教育案例与教育叙事的区别五个方面展开，用深入浅出的语言，生动形象的实例，将原本高深莫测的写作阐述得非常具体。讲座中， 徐良老师还为老师们例举了大量成功的写作例文，并对写作的内容、结构、表达等作了具体分析，提出注意事项，也提供了一些范例作为参考。特别是通过一个个具体案例，把写作的全过程呈现出来，让老师们受益匪浅。最后他还给老师介绍了今年新增的教育创意评比，并以表格的形式从文体类型、功能作用、语言风格三个方面对比了三种写作的不同，让老师清晰地区分了三种写作。

    长达两个小时的讲座，教师认真聆听，仔细品味，尽管每个人的感受不尽相同，但大家都觉得通过这次讲座活动提升了自己的科研素质，增强了科研写作的信心和水平，为自己在教育教学过程开展教育科研打下了坚实的基础。

     转变观念，理念先行，让思想变为行动，让行动变为结果，让研究成为教师的职业常态，是我们追求的目标。我们相信，天景山中学全体教师在新课改理念的指导下，通过系列的教科研培训，一定会大大促进自己的专业发展，并收获丰硕的研究成果，从而成就教师人生的幸福舞台；我们还相信在全体教职员工的共同努力下，天景山中学这片教育的沃土，一定会成就更多优秀的教师。