2022—2023学年度第一学期九年级道德与法治备课组工作总结

一、现状分析：

1.备课组整体学情分析：这学期期中考试成绩不理想。

2.各班级学情分析：班级之间、班级内部两极现象严重。不同班级个性特点相差大，有的过于活跃，有的过于沉闷，都在某种程度上牵制了学科学习水平的提高。

3.组内教师现状分析：本学期九年级道德与法治学科教学有陈志芳和刘玉蓉两位老师担任，备课组成员间能很好地进行互补与合作。

4.刘玉蓉老师和陈志芳老师分别被评为区教学先进个人

二、工作思路：

根据学校的工作精神，深化教育改革，把握新课标，更新教学观念，以提高课堂教学质量为重点。加强教材的研读，以集体备课为抓手，做好课前准备。立足课堂，尊重学情，改变策略，促进学生全面发展和健康成长。

三、主要工作

1.坚持集体备课

（1）做到“四个统一”。“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一练习选配。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。

（2）备前精心准备。每位教师要对将集备的内容进行初备，中心发言人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重、难点。

（3）备中加强交流。集体备课时创设良好的交流氛围，达到信息沟通、资源共享，做到相互促进、相互提高。

（4）备后注重完善。集体备课后，教师不要照本宣科，每个成员必须根据自身特点，根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”和学案。

2.积极响应“双减”政策

创新作业类型方式，选题难度有梯度，适合所有层次学生，合理确定作业数量，指导学生课堂完成作业，减轻学生作业负担，促进学生全面发展

四、存在的问题

1.班级之间的差距大

2.学生不重视，认为开卷考试没必要花时间去学

3.学困生太多，解题能力弱，一遇到需要动脑的题目就不肯写，甚至是一字不写

4.尖子生少，起到精神引领作用的学生太少，所以上课非常沉闷

5.基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。

6.阅读理解能力、分析问题能力较差，审题意识也不强

7.学生学习没有主动性，厌学情绪严重。

8.教师在备课的过程中，对学情不够了解，没有根据学困生实际情况因材施教

五、今后的举措

1.继续重视集体备课的力量，发扬团队精神，资源共享

2.教学过程要扎扎实实打好基础，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

3.加强学生的作业管理。坚持分层作业训练，让学生分步、分层过关

4.深化课堂教学改革，钻研政治学科课程标准，提高讲课效率。

5.作业及时批改和讲评，重视错题资源
6.积极参加校内外的研讨学习活动

7.见缝插针，多辅导学困生，增强学困生学习自信心

8.多与学生交流沟通，多了解学生，增强师生之间的情感