2022—2023学年度第一学期竹山中学湖东路校区七年级历史备课组工作总结

2022—2023学年的第一学期进入尾声，七年级上册的历史教学基本结束。在这一学期的历史教学中，七年级历史备课组进行了前期、中期和后期各阶段工作的计划研讨，并与竹山路校区的七年级历史备课组进行交流合作，实现了资源共享、进度统一、思想统一的目标，不断探索提升学生历史学科素养的方法，不断总结提高历史课堂学习效率的经验，共同为历史教学的发展贡献力量。

以下内容是本学期七年级历史备课组的工作总结：

一、现状分析

根据本学期的多次学情考察测试的情况来看，七年级上册历史的学习成果处于正常水平，偶尔有所退步。与竹山路校区的教学水平有明显的差距。通过一学期的历史教学能够发现学生基础薄弱、能力欠缺，也导致在历史教学方面难高分、多低分、偏中等，形成了“头小、身胖、脚粗”的格局，对于提升学生的历史学习水平存在巨大阻碍作用。在日常教学中，以基础训练为主，打基础成为重中之重，在能力提升上有所缺漏。

二、主要工作

学期初，七年级历史备课组便开展了关于教学计划安排的研讨活动，做出了前期阶段的相关安排，并决定在进行历史教学一个月后依靠学情统一改变教学计划，做到教学以学情为基础。

本学期内，七年级历史备课组每周四在集体备课室进行备课，分享一周的教学情况，总结一周内的教学问题，针对问题讨论解决办法，并重新调整安排下一阶段的教学计划。期间，两校区的七年级历史备课组展开了交流和对话，听取两校区老师的公开课，相互学习，并在历史教学安排上统一步调、统一思想，做到资源共享，实现教学一体化。

这一学期，备课组开展了组内公开课、学校公开课，利用组内公开课进行历史教研组内的交流讨论，狠抓基础架构的问题，向高年级的历史老师学习经验。学校公开课则成为两校区教师交流和江宁区历史教研员指导重要场合，两校区的历史教师进行交流学习，又接受教研员的指导，对七年级历史教学起到了极大的提升和促进作用。

另外，本学期内备课组多次外出参加区级教研活动，前往江宁区内各大高校听课学习，见到了许多青年教师的优秀课堂教学，也见到了许多老教师的精彩课堂教学，给了备课组老师非常大的启发作用，并能够转化到个人的课堂教学中。在此期间也开展了课标学习等活动，备课组老师对历史教学的整体情况有了具体明确的把握，对历史教学方向有了清晰的认识，起到了有效的指导作用。

三、存在的问题

1.教学安排、教学计划比较粗糙，不能够拿出明确的安排细则，对日常的教学存在影响。

2.步调未能实现完全统一，年级整体的教学活动未能有效组织。

3.日常的历史练习的质量有待提高，练习的安排时间需要进一步细化和确认。

4.两校区的历史合作交流仍需加强，真正做到教学一体化、思想一体化。

5.针对本校区学生的学习特点和学情，没有具体的解决方法和提升手段，未能形成体系和理论，未能寻找发现有效的教学方法。

四、今后的举措

1. 加强理论学习，加强历史课程标准的学习，提高学科理论素养，用科学的教育教学理论指导教学工作。

2. 化问题为课题，鼓励组内教师以问题为抓手，开展长期的问题跟踪与研究，在解决问题的过程中做好教研工作。

3. 提高七年级历史备课组活动的质量，在整体谋划和学科侧重点上着力，让历史教学做到针对问题、解决问题，有效地解决教学过程中出现的漏洞和不足。

4.有效利用外出学习、教研的机会。积极参加市、区级的教研活动，开拓眼界，提高自我反思的水平。