2022-2023学年第一学期 九 年级 化学 备课组工作计划

一、现状分析：

1.备课组整体学情分析：九年级起始学科，一切从零开始,同一个起跑线。

2.各班级学情分析：新学科，新面孔，学生层次参差不齐，我们只能因材施教，对不同学习能力的学生做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，保持学生的学习兴趣。每个学生的学习习惯不同，要使学生养成正确的学习习惯。

3.组内教师现状分析：化学教研组教师4人，其中2人高级职称，2人中级职称，常年带毕业班的教学，有着很强的敬业精神。

二、工作思路：

突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变， 以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。

三、工作目标：（预期取得的成果）

本学期备课组的主要工作目标就是努力提高成绩，同时注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练，突出学科特点，加强实验教学的研究。在保证提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生教育工作。在保证一定及格率，降低低分率的基础上，提高优秀率。

四、重点工作：

项目一：扎实开展集体备课（必写）

责任人：全体化学老师

效能目标：集思广益，充分发挥备课组集体备课的作用。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一种具有本组成功经验的有效教学新模式，不断提升教师的教学设计能力、自身教学科研方面的能力、课堂的教学效果等。

具体措施：定时间定地点，明确分工，责任到人。责任人根据教学进度提前一周进行独立备课，然后将备好的导学案印发给其他老师进行复备，等到每周备课组活动时间到指定地点进行讨论，根据学情最终确定形成定稿。分析教与学中存在的问题，加强教学中关键问题和内容的沟通与研究。在课余，互相学习、互相探讨、互相交流教学的侧重点、难点以及解决教学难点的方法和模式，找出教学中存在的不足，及时采取相应的补救措施。

具体分工如下：

王梦辉、姜明伦：负责单元检测、期中期末模拟试卷的编制

于陈、詹敏：负责周末作业、平时的基础知识小练习

项目二：单元检测、期中期末试卷

责任人：王梦辉、姜明伦

效能目标：及时补漏，提高学生应试能力。

具体措施：备课组统一进度，根据教学中暴露出来的学生容易犯错的内容，以及中考试题的方向性编制周末作业和综合试卷。

项目三：午间小练习、周末作业

责任人：于陈、詹敏

效能目标：突出基础，强化基础知识过关，夯实基础。

具体措施：紧扣考纲，根据教材编写符合我校学生特点的基础知识默写练习，导学案。根据学生掌握知识的程度，精心挑选题目，有针对性地练习巩固。

项目四：培优补差，提高年级化学平均分

责任人：全体化学老师

效能目标：突出基础，提升能力。

具体措施：面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对知识的理解和应用，重点从解题速度和强度方面进行要求，提高综合运用知识解决实际问题的能力。中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心，利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫，立足于每个知识点，多得分。每位教师坚持参加每周的备课组活动，讨论教学设计，统一进度，共同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。

2021—2022学年第一学期工作安排计划表